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1 

2018

年小学语文教师新课程标准业务测试题(含答案)

 

 

一、填空题

 

1.

语文课程的基本理念是

(全面提高学生的语文素养?/p>

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?/p>

 

正确把握语文教育的特?/p>

 

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(积极倡导自主合作探究的学习方?/p>

 

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(努力建设开放而有活力的语文课?/p>

 

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2.

语文课程的基本特点是?/p>

 

工具?/p>

 

)和(人文?/p>

 

)的统一。语文课程应致力于学

生(

 

语文素养

 

)的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是(学生

全面发展和终身发展)的基础

 

 

?/p>

 

3.

语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究)学习,在(实?/p>

 

)中学习,运用语

文?/p>

 

4.

语文课程资源包括?/p>

 

课堂教学

 

)资源和?/p>

 

课外学习

 

)资源。课程资源的种类?/p>

一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源?/p>

 

一种是将课程资源划分为?/p>

材性资源和条件性资源两大类?/p>

 

一种是将课程资源划分为

(

校内资源

)

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(

校外资源

)

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(

网络化资?/p>

)

三大类?/p>

  

5.

语文教学应在师生?/p>

 

平等对话

 

)的过程中进行?/p>

 

6.

?/p>

 

识字

 

)是(阅读)和(写作)的基础,是一至二年级的教学重点?/p>

 

7.

阅读教学的重点是培养学生具有?/p>

 

感受

 

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?/p>

 

理解?/p>

?/p>

(欣赏和评价)的能力?/p>

 

8.

写作是运用语言文字进行

(表达)

?/p>

(交流)

的重要方式,

写作能力?/p>

(语文素?/p>

 

?/p>

的综合体现?/p>

 

9.1

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4

年级从(

 

写话

 

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习作

 

)入手,是为了降低起始段的难度,重在培养学生

的写?/p>

?/p>

 

兴趣

 

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自信?/p>

 

?/p>

,

语文课程标准将原来的中高年级

“以写记叙文为主?/p>

改成了“能写(简单的纪实作文和想象作?/p>

 

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10.

突出语文课程评价的整体性和综合性,

要从

?/p>

 

知识和能?/p>

 

?/p>

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?/p>

 

过程和方?/p>

 

?/p>

?/p>

(情

感态度和价值观)几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养?/p>

 

11.

语文课程标准阶段目标?/p>

 

(识字和写字?/p>

?/p>

 

阅读

 

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(小?/p>

1

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写话?/p>

3

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6

年级为习作)

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口语交际

 

)四个方面提出要求;课程标准还提出了?/p>

 

?/p>

合性学习)的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生听说读写等

语文能力的整体推进和协调发展

 

 

?/p>

 

12.

语文是(

 

实践性很强)的课程,应着重培养学生的(语文实践能力)

,而培养这?/p>

能力的主要途径也应该是(语文实践)

,不宜刻意追求(语文知识的系统和完整?/p>

?/p>

 

13.

新课程倡导

 (

自主

)

?/p>

(合作)

?/p>

(探究)的学习方?/p>

 

?/p>

 

14.

阅读教学过程是(学生?/p>

?/p>

(教师)

?/p>

(文本)之间对话的过?/p>

 

?/p>

 

15.

汉语拼音教学的要求是:读准(生母韵母声调)和(整体认读音节)

;准确拼读(?/p>

节)

;正确书写(声母韵母和音节)

;认识(大写字母?/p>

;熟?/p>

 

(汉语拼音字母表?/p>

 

16.

汉语拼音能帮助(学生识字?/p>

,帮助(学生说好普通话?/p>

,帮助(学生阅读?/p>

?/p>

 

17.

口语交际课的教学教学设计,首先要

 

(选择好话?/p>

 

)话题要贴近

 

(生活)

,密?/p>

联系学生?/p>

 

(经验世界)

 

?/p>

 

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想象世界

 

?/p>

,使每个学生有话可说,有话要说?/p>

 

 

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2018

年小学语文教师新课程标准业务测试题(含答案)

 

 

一、填空题

 

1.

语文课程的基本理念是

(全面提高学生的语文素养?/p>

?/p>

?/p>

 

正确把握语文教育的特?/p>

 

?/p>

?/p>

(积极倡导自主合作探究的学习方?/p>

 

?/p>

?/p>

(努力建设开放而有活力的语文课?/p>

 

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2.

语文课程的基本特点是?/p>

 

工具?/p>

 

)和(人文?/p>

 

)的统一。语文课程应致力于学

生(

 

语文素养

 

)的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是(学生

全面发展和终身发展)的基础

 

 

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3.

语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究)学习,在(实?/p>

 

)中学习,运用语

文?/p>

 

4.

语文课程资源包括?/p>

 

课堂教学

 

)资源和?/p>

 

课外学习

 

)资源。课程资源的种类?/p>

一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源?/p>

 

一种是将课程资源划分为?/p>

材性资源和条件性资源两大类?/p>

 

一种是将课程资源划分为

(

校内资源

)

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(

校外资源

)

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(

网络化资?/p>

)

三大类?/p>

  

5.

语文教学应在师生?/p>

 

平等对话

 

)的过程中进行?/p>

 

6.

?/p>

 

识字

 

)是(阅读)和(写作)的基础,是一至二年级的教学重点?/p>

 

7.

阅读教学的重点是培养学生具有?/p>

 

感受

 

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理解?/p>

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(欣赏和评价)的能力?/p>

 

8.

写作是运用语言文字进行

(表达)

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(交流)

的重要方式,

写作能力?/p>

(语文素?/p>

 

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的综合体现?/p>

 

9.1

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)入手,是为了降低起始段的难度,重在培养学生

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,

语文课程标准将原来的中高年级

“以写记叙文为主?/p>

改成了“能写(简单的纪实作文和想象作?/p>

 

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10.

突出语文课程评价的整体性和综合性,

要从

?/p>

 

知识和能?/p>

 

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?/p>

 

过程和方?/p>

 

?/p>

?/p>

(情

感态度和价值观)几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养?/p>

 

11.

语文课程标准阶段目标?/p>

 

(识字和写字?/p>

?/p>

 

阅读

 

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(小?/p>

1

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2

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3

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6

年级为习作)

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口语交际

 

)四个方面提出要求;课程标准还提出了?/p>

 

?/p>

合性学习)的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生听说读写等

语文能力的整体推进和协调发展

 

 

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12.

语文是(

 

实践性很强)的课程,应着重培养学生的(语文实践能力)

,而培养这?/p>

能力的主要途径也应该是(语文实践)

,不宜刻意追求(语文知识的系统和完整?/p>

?/p>

 

13.

新课程倡导

 (

自主

)

?/p>

(合作)

?/p>

(探究)的学习方?/p>

 

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14.

阅读教学过程是(学生?/p>

?/p>

(教师)

?/p>

(文本)之间对话的过?/p>

 

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15.

汉语拼音教学的要求是:读准(生母韵母声调)和(整体认读音节)

;准确拼读(?/p>

节)

;正确书写(声母韵母和音节)

;认识(大写字母?/p>

;熟?/p>

 

(汉语拼音字母表?/p>

 

16.

汉语拼音能帮助(学生识字?/p>

,帮助(学生说好普通话?/p>

,帮助(学生阅读?/p>

?/p>

 

17.

口语交际课的教学教学设计,首先要

 

(选择好话?/p>

 

)话题要贴近

 

(生活)

,密?/p>

联系学生?/p>

 

(经验世界)

 

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想象世界

 

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,使每个学生有话可说,有话要说?/p>

 

 

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2018

年小学语文教师新课程标准业务测试题(含答案)

 

 

一、填空题

 

1.

语文课程的基本理念是

(全面提高学生的语文素养?/p>

?/p>

?/p>

 

正确把握语文教育的特?/p>

 

?/p>

?/p>

(积极倡导自主合作探究的学习方?/p>

 

?/p>

?/p>

(努力建设开放而有活力的语文课?/p>

 

?/p>

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2.

语文课程的基本特点是?/p>

 

工具?/p>

 

)和(人文?/p>

 

)的统一。语文课程应致力于学

生(

 

语文素养

 

)的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是(学生

全面发展和终身发展)的基础

 

 

?/p>

 

3.

语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究)学习,在(实?/p>

 

)中学习,运用语

文?/p>

 

4.

语文课程资源包括?/p>

 

课堂教学

 

)资源和?/p>

 

课外学习

 

)资源。课程资源的种类?/p>

一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源?/p>

 

一种是将课程资源划分为?/p>

材性资源和条件性资源两大类?/p>

 

一种是将课程资源划分为

(

校内资源

)

?/p>

(

校外资源

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网络化资?/p>

)

三大类?/p>

  

5.

语文教学应在师生?/p>

 

平等对话

 

)的过程中进行?/p>

 

6.

?/p>

 

识字

 

)是(阅读)和(写作)的基础,是一至二年级的教学重点?/p>

 

7.

阅读教学的重点是培养学生具有?/p>

 

感受

 

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理解?/p>

?/p>

(欣赏和评价)的能力?/p>

 

8.

写作是运用语言文字进行

(表达)

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(交流)

的重要方式,

写作能力?/p>

(语文素?/p>

 

?/p>

的综合体现?/p>

 

9.1

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年级从(

 

写话

 

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自信?/p>

 

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,

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“以写记叙文为主?/p>

改成了“能写(简单的纪实作文和想象作?/p>

 

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10.

突出语文课程评价的整体性和综合性,

要从

?/p>

 

知识和能?/p>

 

?/p>

?/p>

?/p>

 

过程和方?/p>

 

?/p>

?/p>

(情

感态度和价值观)几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养?/p>

 

11.

语文课程标准阶段目标?/p>

 

(识字和写字?/p>

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阅读

 

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(写?/p>

 

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(小?/p>

1

?/p>

2

年级?/p>

写话?/p>

3

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6

年级为习作)

?/p>

 

口语交际

 

)四个方面提出要求;课程标准还提出了?/p>

 

?/p>

合性学习)的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生听说读写等

语文能力的整体推进和协调发展

 

 

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12.

语文是(

 

实践性很强)的课程,应着重培养学生的(语文实践能力)

,而培养这?/p>

能力的主要途径也应该是(语文实践)

,不宜刻意追求(语文知识的系统和完整?/p>

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13.

新课程倡导

 (

自主

)

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(合作)

?/p>

(探究)的学习方?/p>

 

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14.

阅读教学过程是(学生?/p>

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(教师)

?/p>

(文本)之间对话的过?/p>

 

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15.

汉语拼音教学的要求是:读准(生母韵母声调)和(整体认读音节)

;准确拼读(?/p>

节)

;正确书写(声母韵母和音节)

;认识(大写字母?/p>

;熟?/p>

 

(汉语拼音字母表?/p>

 

16.

汉语拼音能帮助(学生识字?/p>

,帮助(学生说好普通话?/p>

,帮助(学生阅读?/p>

?/p>

 

17.

口语交际课的教学教学设计,首先要

 

(选择好话?/p>

 

)话题要贴近

 

(生活)

,密?/p>

联系学生?/p>

 

(经验世界)

 

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想象世界

 

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,使每个学生有话可说,有话要说?/p>

 

 

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2018年小学语文教师新课程标准业务测试?含答? - 百度文库
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2018

年小学语文教师新课程标准业务测试题(含答案)

 

 

一、填空题

 

1.

语文课程的基本理念是

(全面提高学生的语文素养?/p>

?/p>

?/p>

 

正确把握语文教育的特?/p>

 

?/p>

?/p>

(积极倡导自主合作探究的学习方?/p>

 

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(努力建设开放而有活力的语文课?/p>

 

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2.

语文课程的基本特点是?/p>

 

工具?/p>

 

)和(人文?/p>

 

)的统一。语文课程应致力于学

生(

 

语文素养

 

)的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是(学生

全面发展和终身发展)的基础

 

 

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3.

语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究)学习,在(实?/p>

 

)中学习,运用语

文?/p>

 

4.

语文课程资源包括?/p>

 

课堂教学

 

)资源和?/p>

 

课外学习

 

)资源。课程资源的种类?/p>

一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源?/p>

 

一种是将课程资源划分为?/p>

材性资源和条件性资源两大类?/p>

 

一种是将课程资源划分为

(

校内资源

)

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校外资源

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网络化资?/p>

)

三大类?/p>

  

5.

语文教学应在师生?/p>

 

平等对话

 

)的过程中进行?/p>

 

6.

?/p>

 

识字

 

)是(阅读)和(写作)的基础,是一至二年级的教学重点?/p>

 

7.

阅读教学的重点是培养学生具有?/p>

 

感受

 

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理解?/p>

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(欣赏和评价)的能力?/p>

 

8.

写作是运用语言文字进行

(表达)

?/p>

(交流)

的重要方式,

写作能力?/p>

(语文素?/p>

 

?/p>

的综合体现?/p>

 

9.1

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4

年级从(

 

写话

 

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自信?/p>

 

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“以写记叙文为主?/p>

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10.

突出语文课程评价的整体性和综合性,

要从

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知识和能?/p>

 

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过程和方?/p>

 

?/p>

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(情

感态度和价值观)几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养?/p>

 

11.

语文课程标准阶段目标?/p>

 

(识字和写字?/p>

?/p>

 

阅读

 

?/p>

(写?/p>

 

?/p>

(小?/p>

1

?/p>

2

年级?/p>

写话?/p>

3

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6

年级为习作)

?/p>

 

口语交际

 

)四个方面提出要求;课程标准还提出了?/p>

 

?/p>

合性学习)的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生听说读写等

语文能力的整体推进和协调发展

 

 

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12.

语文是(

 

实践性很强)的课程,应着重培养学生的(语文实践能力)

,而培养这?/p>

能力的主要途径也应该是(语文实践)

,不宜刻意追求(语文知识的系统和完整?/p>

?/p>

 

13.

新课程倡导

 (

自主

)

?/p>

(合作)

?/p>

(探究)的学习方?/p>

 

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14.

阅读教学过程是(学生?/p>

?/p>

(教师)

?/p>

(文本)之间对话的过?/p>

 

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15.

汉语拼音教学的要求是:读准(生母韵母声调)和(整体认读音节)

;准确拼读(?/p>

节)

;正确书写(声母韵母和音节)

;认识(大写字母?/p>

;熟?/p>

 

(汉语拼音字母表?/p>

 

16.

汉语拼音能帮助(学生识字?/p>

,帮助(学生说好普通话?/p>

,帮助(学生阅读?/p>

?/p>

 

17.

口语交际课的教学教学设计,首先要

 

(选择好话?/p>

 

)话题要贴近

 

(生活)

,密?/p>

联系学生?/p>

 

(经验世界)

 

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想象世界

 

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