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五年级语文(上)教学计划
一、教材分析:
本册课文主要?/p>
“培养良好的学习习惯
(九?/p>
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“阅读?/p>
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“习作?/p>
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“练习?/p>
组成?/p>
全册课本安排?/p>
7
个单元。每单元安排阅读课文
3
?/p>
5
篇,?/p>
26
篇。每?/p>
元安排“习作?/p>
1
篇,?/p>
7
篇。每单元安排“练习?/p>
1
个,?/p>
7
个。从本册起,
每册安排“语文综合性学习?/p>
(即“学和做?/p>
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1
个?/p>
第一单元为“园丁之歌?/p>
,安排了《师恩难忘?/p>
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《陶校长的演讲》等课文?/p>
第二单元为“自然的奥秘?/p>
,安排了《去打开大自然绿色的课本?/p>
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《装满昆虫的
衣袋》和《变色龙》等课文。第三单元为“故事集锦?/p>
,安排了《成语故事?/p>
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《伊索寓言》等课文。第四单元为“无私奉献?/p>
,安排了《在大海中永生?/p>
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《高
尔基和他的儿子》和《艾滋病小斗士》等课文。第五单元为“祖国各地?/p>
,安?/p>
了《黄山奇松?/p>
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《黄果树瀑布》和《莫高窟?/p>
等课文。第六单元为
“百折不挠?/p>
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安排?/p>
《天火之谜?/p>
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《厄运打不垮的信念?/p>
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《诺贝尔?/p>
等课文?/p>
第七单元?/p>
“走
进名著?/p>
,安排了《林冲棒打洪教头?/p>
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《少年王冕》等课文?/p>
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的?/p>
都在课文后面的田字格中一一列出,只要求认识的字安排在田字格上面的两?/p>
绿线内。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,
能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍,不列入生字?/p>
核范围?/p>
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等?/p>
规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积
累。二是要求学生用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书?/p>
的范字,让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练,目的是?/p>
过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,巩固
复习所学生字新词,增加词语积累,提高运用词语的能力。四是阅读训练,?/p>
括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主?