《不含括号的三步混合运算?/p>
教学设计
教学内容?/p>
?/p>
70
—?/p>
71
页例
1
、试一试、练一练、练习十一?/p>
1
—?/p>
4
题?/p>
教学目标
?/p>
1.
不含括号的混合运算(乘法和加、减法的混合运算?/p>
2.
让学生初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序,理解并
掌握不含括号的三步混合运算的顺序,能正确地进行计算?/p>
3.
通过适当的练习,使学生及时巩固新学的运算顺序,并让学生列综合算式解决一些简
单的实际问题?/p>
以进一步理解相应的运算顺序?/p>
4.
提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力?/p>
教学重点?/p>
掌握三步计算的运算顺?/p>
教学难点
:两个乘法(或除法)与加法(或减法)混合运算同时进行脱式的运算方法?/p>
教学准备?/p>
课件
教学步骤
一、复习铺?/p>
口答?/p>
3+2
×
4 8-10
÷
2
1
.提问:先算什么?再算什么?根据什么顺序来计算?/p>
与学生一起回顾两步混合运算的规律?/p>
算式中有乘法和加、减法,应先算乘法?/p>
算式中有除法和加、减法,应先算除法?/p>
2
.把上面两步算式变成三步算式?/p>
9
÷
3+2
×
4 2
×
8-10
÷
2
提问:这样的算式你会算吗?你打算怎么算呢?像这样含有三步运算的综合算式,能不
能用我们学过的两步混合运算的计算方法来算呢?
今天我们一起来学习?/p>
不含括号的三步混合运算?/p>
的内容。(板书课题?/p>
二、创设情境、导入新?/p>
1
.谈话:我们班准备开展棋类活动,派班长去购买一些棋具?/p>
2
.出示主题图,从图中你能知道什么?班长想买什么?各买多少?/p>
3
.问:你能帮班长算一算:她一共要付多少钱吗?要先算什么?这里有哪些数量关系?
(单价×数?/p>
=
总价?/p>
4.
提问:先求什么?用什么方法计算?再求什么?用什么方法计算?最后求什么?用什
么方法计算?
根据学生回答,教师板书:
先算?/p>
3
副中国象棋的价钱?/p>
12
×
3
?/p>
36
(元?/p>
再算
4
副围棋的价钱?/p>
15
×
4
?/p>
60
(元?/p>
总价钱:
36
?/p>
60
?/p>
96
(元?/p>
5
.谈话:你能根据上面的分步算式列出综合算式吗?/p>
教师板书?/p>