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值线图的判读与应用》专题学案(三)
——等温线的判读与应用
姓名?/p>
学号?/p>
字迹?/p>
自评?/p>
一?/p>
“三自?/p>
目标
?/p>
紧扣
“单元?/p>
三维目标——知识与技能;
过程与方法;
情感?/p>
态度与价值观设计?/p>
?/p>
目标
类型
知识?/p>
自学
自展
?/p>
?/p>
练习题号
典型例题
解析
基础强化
题号
能力提升
题号
拓展训练
题号
基础知识
(一?/p>
(一?/p>
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?/p>
?/p>
?/p>
重点
(二?/p>
(四?/p>
(二)?/p>
(四?/p>
?/p>
1
?/p>
2
?/p>
3
1
?/p>
2
6
?/p>
7
?/p>
8
?/p>
9
?/p>
10
11
难点
(五?/p>
?/p>
(七?/p>
(五
)?/p>
(七?/p>
?/p>
4
?/p>
5
3
?/p>
4
?/p>
5
?/p>
二、自?/p>
?/p>
围绕知识点将自学内容题目化、问题化
?/p>
知识点(一?/p>
:判断气温差异——等温线疏密
等温线密?/p>
气温差异
?/p>
(大或小?/p>
注:所说的气温差异大(小)
,是指在?/p>
等温线稀?/p>
气温差异
?/p>
(大或小?/p>
平单位距离内温度的变化幅度大(小?/p>
从世界和我国气温分布特征可知?/p>
(填密或稀?/p>
A
?/p>
(因季节)冬季等温线
,夏季等温线
。因为冬季各地温差较夏季大?/p>
B
?/p>
(因纬度)温带等温线
,热带地区等温线
。因为温带地区的温差大于热带地区?/p>
C
?/p>
(因海陆)陆地等温线
,海洋等温线
。因为陆地表面形态复杂,海洋热容量大?/p>
知识点(二)
:判断南北半球——数值的递变
全球气温的水平分布规律:
气温都是从低纬向两极
(因获得太阳辐射能量的分布是从低
纬向高纬递减?/p>
?/p>
(但南北半球递减方向相反——北半球?/p>
;南半球?/p>
?/p>
?/p>
数值北低南?/p>
北半球;
数值北高南?/p>
南半球?/p>
回归?/p>
如图所示的区域位于
半球
知识点(三)
:判断海陆分布和季节(月份)
北半?/p>
7
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大陆气温
大陆?/p>
纬凸
(
向数?/p>
的等温线?/p>
)
夏季
南半?/p>
1
?/p>
海洋气温
海洋?/p>
纬凸(向数?/p>
的等温线凸)
北半?/p>
1
?/p>
大陆气温
大陆?/p>
纬凸(向数?/p>
的等温线凸)
冬季
南半?/p>
7
?/p>
海洋气温
海洋?/p>
纬凸(向数?/p>
的等温线凸)
如上图,北半球陆地等温线向低纬凸,海?/p>
等温线向高纬凸,说明为北半球
冬季
?/p>
如右图,等温线大陆向低纬度凸?/p>
海洋?/p>
温线向高纬度凸,说明为北半球?/p>
?/p>
(海陆热力性质差异导致?/p>
知识点(四)
:判断洋流性质(寒、暖流)
寒流:等温线向低纬突出(小值凸向大值)
?/p>
(寒流中心比同纬度的两侧海域水温
?/p>
暖流:等温线向高纬突出(大值凸向小值)
?/p>
(暖流中心比同纬度的两侧海域水温
?/p>
结论?/p>
等温线的弯曲凸出方向与洋?/p>
一致(除北印度洋季风环流外,其他不因季节而变化)
海洋
陆地