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值线图的判读与应用》专题学案(三)

 

——等温线的判读与应用

 

姓名?/p>

             

学号?/p>

               

字迹?/p>

          

    

自评?/p>

            

一?/p>

“三自?/p>

目标

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紧扣

“单元?/p>

三维目标——知识与技能;

过程与方法;

情感?/p>

态度与价值观设计?/p>

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目标

 

类型

 

知识?/p>

 

自学

 

自展

 

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练习题号

 

典型例题

 

解析

 

基础强化

 

题号

 

能力提升

 

题号

 

拓展训练

 

题号

 

基础知识

 

(一?/p>

 

(一?/p>

 

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重点

 

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难点

 

(五?/p>

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(七?/p>

 

(五

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(七?/p>

 

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5 

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二、自?/p>

?/p>

围绕知识点将自学内容题目化、问题化

?/p>

 

知识点(一?/p>

:判断气温差异——等温线疏密

 

等温线密?/p>

       

气温差异

    

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(大或小?/p>

  

注:所说的气温差异大(小)

,是指在?/p>

 

等温线稀?/p>

       

气温差异

    

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(大或小?/p>

    

平单位距离内温度的变化幅度大(小?/p>

 

从世界和我国气温分布特征可知?/p>

(填密或稀?/p>

 

A

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(因季节)冬季等温线

    

,夏季等温线

     

。因为冬季各地温差较夏季大?/p>

 

B

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(因纬度)温带等温线

    

,热带地区等温线

     

。因为温带地区的温差大于热带地区?/p>

 

C

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(因海陆)陆地等温线

    

,海洋等温线

   

。因为陆地表面形态复杂,海洋热容量大?/p>

 

知识点(二)

:判断南北半球——数值的递变

 

全球气温的水平分布规律:

气温都是从低纬向两极

 

 

 

 

 

 

(因获得太阳辐射能量的分布是从低

纬向高纬递减?/p>

?/p>

(但南北半球递减方向相反——北半球?/p>

 

 

 

 

 

;南半球?/p>

 

 

 

 

 

 

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数值北低南?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

北半球;

 

 

 

数值北高南?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

南半球?/p>

 

                                                                           

回归?/p>

                   

如图所示的区域位于

 

 

 

 

 

 

半球

 

 

 

知识点(三)

:判断海陆分布和季节(月份)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

北半?/p>

7

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大陆气温

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大陆?/p>

 

 

 

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(

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的等温线?/p>

) 

 

 

 

 

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冬季

 

 

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海洋?/p>

 

 

 

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的等温线凸)

 

如上图,北半球陆地等温线向低纬凸,海?/p>

 

等温线向高纬凸,说明为北半球

冬季

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如右图,等温线大陆向低纬度凸?/p>

 

海洋?/p>

 

温线向高纬度凸,说明为北半球?/p>

 

 

 

 

 

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(海陆热力性质差异导致?/p>

 

 

知识点(四)

:判断洋流性质(寒、暖流)

 

寒流:等温线向低纬突出(小值凸向大值)

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(寒流中心比同纬度的两侧海域水温

 

 

 

 

 

 

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暖流:等温线向高纬突出(大值凸向小值)

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(暖流中心比同纬度的两侧海域水温

 

 

 

 

 

 

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结论?/p>

等温线的弯曲凸出方向与洋?/p>

 

 

 

 

一致(除北印度洋季风环流外,其他不因季节而变化)

 

海洋

 

陆地

 

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值线图的判读与应用》专题学案(三)

 

——等温线的判读与应用

 

姓名?/p>

             

学号?/p>

               

字迹?/p>

          

    

自评?/p>

            

一?/p>

“三自?/p>

目标

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紧扣

“单元?/p>

三维目标——知识与技能;

过程与方法;

情感?/p>

态度与价值观设计?/p>

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目标

 

类型

 

知识?/p>

 

自学

 

自展

 

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练习题号

 

典型例题

 

解析

 

基础强化

 

题号

 

能力提升

 

题号

 

拓展训练

 

题号

 

基础知识

 

(一?/p>

 

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难点

 

(五?/p>

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二、自?/p>

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围绕知识点将自学内容题目化、问题化

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知识点(一?/p>

:判断气温差异——等温线疏密

 

等温线密?/p>

       

气温差异

    

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(大或小?/p>

  

注:所说的气温差异大(小)

,是指在?/p>

 

等温线稀?/p>

       

气温差异

    

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平单位距离内温度的变化幅度大(小?/p>

 

从世界和我国气温分布特征可知?/p>

(填密或稀?/p>

 

A

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(因季节)冬季等温线

    

,夏季等温线

     

。因为冬季各地温差较夏季大?/p>

 

B

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(因纬度)温带等温线

    

,热带地区等温线

     

。因为温带地区的温差大于热带地区?/p>

 

C

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(因海陆)陆地等温线

    

,海洋等温线

   

。因为陆地表面形态复杂,海洋热容量大?/p>

 

知识点(二)

:判断南北半球——数值的递变

 

全球气温的水平分布规律:

气温都是从低纬向两极

 

 

 

 

 

 

(因获得太阳辐射能量的分布是从低

纬向高纬递减?/p>

?/p>

(但南北半球递减方向相反——北半球?/p>

 

 

 

 

 

;南半球?/p>

 

 

 

 

 

 

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数值北低南?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

北半球;

 

 

 

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回归?/p>

                   

如图所示的区域位于

 

 

 

 

 

 

半球

 

 

 

知识点(三)

:判断海陆分布和季节(月份)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

北半?/p>

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大陆气温

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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的等温线凸)

 

如上图,北半球陆地等温线向低纬凸,海?/p>

 

等温线向高纬凸,说明为北半球

冬季

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如右图,等温线大陆向低纬度凸?/p>

 

海洋?/p>

 

温线向高纬度凸,说明为北半球?/p>

 

 

 

 

 

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(海陆热力性质差异导致?/p>

 

 

知识点(四)

:判断洋流性质(寒、暖流)

 

寒流:等温线向低纬突出(小值凸向大值)

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(寒流中心比同纬度的两侧海域水温

 

 

 

 

 

 

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暖流:等温线向高纬突出(大值凸向小值)

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(暖流中心比同纬度的两侧海域水温

 

 

 

 

 

 

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结论?/p>

等温线的弯曲凸出方向与洋?/p>

 

 

 

 

一致(除北印度洋季风环流外,其他不因季节而变化)

 

海洋

 

陆地

 

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值线图的判读与应用》专题学案(三)

 

——等温线的判读与应用

 

姓名?/p>

             

学号?/p>

               

字迹?/p>

          

    

自评?/p>

            

一?/p>

“三自?/p>

目标

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紧扣

“单元?/p>

三维目标——知识与技能;

过程与方法;

情感?/p>

态度与价值观设计?/p>

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目标

 

类型

 

知识?/p>

 

自学

 

自展

 

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练习题号

 

典型例题

 

解析

 

基础强化

 

题号

 

能力提升

 

题号

 

拓展训练

 

题号

 

基础知识

 

(一?/p>

 

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二、自?/p>

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围绕知识点将自学内容题目化、问题化

?/p>

 

知识点(一?/p>

:判断气温差异——等温线疏密

 

等温线密?/p>

       

气温差异

    

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(大或小?/p>

  

注:所说的气温差异大(小)

,是指在?/p>

 

等温线稀?/p>

       

气温差异

    

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(大或小?/p>

    

平单位距离内温度的变化幅度大(小?/p>

 

从世界和我国气温分布特征可知?/p>

(填密或稀?/p>

 

A

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(因季节)冬季等温线

    

,夏季等温线

     

。因为冬季各地温差较夏季大?/p>

 

B

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(因纬度)温带等温线

    

,热带地区等温线

     

。因为温带地区的温差大于热带地区?/p>

 

C

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(因海陆)陆地等温线

    

,海洋等温线

   

。因为陆地表面形态复杂,海洋热容量大?/p>

 

知识点(二)

:判断南北半球——数值的递变

 

全球气温的水平分布规律:

气温都是从低纬向两极

 

 

 

 

 

 

(因获得太阳辐射能量的分布是从低

纬向高纬递减?/p>

?/p>

(但南北半球递减方向相反——北半球?/p>

 

 

 

 

 

;南半球?/p>

 

 

 

 

 

 

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数值北低南?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

北半球;

 

 

 

数值北高南?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

南半球?/p>

 

                                                                           

回归?/p>

                   

如图所示的区域位于

 

 

 

 

 

 

半球

 

 

 

知识点(三)

:判断海陆分布和季节(月份)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

北半?/p>

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大陆气温

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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冬季

 

 

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海洋?/p>

 

 

 

纬凸(向数?/p>

 

 

 

的等温线凸)

 

如上图,北半球陆地等温线向低纬凸,海?/p>

 

等温线向高纬凸,说明为北半球

冬季

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如右图,等温线大陆向低纬度凸?/p>

 

海洋?/p>

 

温线向高纬度凸,说明为北半球?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

 

(海陆热力性质差异导致?/p>

 

 

知识点(四)

:判断洋流性质(寒、暖流)

 

寒流:等温线向低纬突出(小值凸向大值)

?/p>

(寒流中心比同纬度的两侧海域水温

 

 

 

 

 

 

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暖流:等温线向高纬突出(大值凸向小值)

?/p>

(暖流中心比同纬度的两侧海域水温

 

 

 

 

 

 

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结论?/p>

等温线的弯曲凸出方向与洋?/p>

 

 

 

 

一致(除北印度洋季风环流外,其他不因季节而变化)

 

海洋

 

陆地

 

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《等值线图的判读与应用》学?? - 百度文库
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值线图的判读与应用》专题学案(三)

 

——等温线的判读与应用

 

姓名?/p>

             

学号?/p>

               

字迹?/p>

          

    

自评?/p>

            

一?/p>

“三自?/p>

目标

?/p>

紧扣

“单元?/p>

三维目标——知识与技能;

过程与方法;

情感?/p>

态度与价值观设计?/p>

?/p>

 

目标

 

类型

 

知识?/p>

 

自学

 

自展

 

?/p>

  

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练习题号

 

典型例题

 

解析

 

基础强化

 

题号

 

能力提升

 

题号

 

拓展训练

 

题号

 

基础知识

 

(一?/p>

 

(一?/p>

 

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重点

 

(二?/p>

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难点

 

(五?/p>

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(五

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二、自?/p>

?/p>

围绕知识点将自学内容题目化、问题化

?/p>

 

知识点(一?/p>

:判断气温差异——等温线疏密

 

等温线密?/p>

       

气温差异

    

?/p>

(大或小?/p>

  

注:所说的气温差异大(小)

,是指在?/p>

 

等温线稀?/p>

       

气温差异

    

?/p>

(大或小?/p>

    

平单位距离内温度的变化幅度大(小?/p>

 

从世界和我国气温分布特征可知?/p>

(填密或稀?/p>

 

A

?/p>

(因季节)冬季等温线

    

,夏季等温线

     

。因为冬季各地温差较夏季大?/p>

 

B

?/p>

(因纬度)温带等温线

    

,热带地区等温线

     

。因为温带地区的温差大于热带地区?/p>

 

C

?/p>

(因海陆)陆地等温线

    

,海洋等温线

   

。因为陆地表面形态复杂,海洋热容量大?/p>

 

知识点(二)

:判断南北半球——数值的递变

 

全球气温的水平分布规律:

气温都是从低纬向两极

 

 

 

 

 

 

(因获得太阳辐射能量的分布是从低

纬向高纬递减?/p>

?/p>

(但南北半球递减方向相反——北半球?/p>

 

 

 

 

 

;南半球?/p>

 

 

 

 

 

 

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数值北低南?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

北半球;

 

 

 

数值北高南?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

南半球?/p>

 

                                                                           

回归?/p>

                   

如图所示的区域位于

 

 

 

 

 

 

半球

 

 

 

知识点(三)

:判断海陆分布和季节(月份)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

北半?/p>

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大陆气温

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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大陆气温

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大陆?/p>

 

 

 

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冬季

 

 

南半?/p>

7

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

海洋气温

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

海洋?/p>

 

 

 

纬凸(向数?/p>

 

 

 

的等温线凸)

 

如上图,北半球陆地等温线向低纬凸,海?/p>

 

等温线向高纬凸,说明为北半球

冬季

?/p>

 

如右图,等温线大陆向低纬度凸?/p>

 

海洋?/p>

 

温线向高纬度凸,说明为北半球?/p>

 

 

 

 

 

?/p>

 

(海陆热力性质差异导致?/p>

 

 

知识点(四)

:判断洋流性质(寒、暖流)

 

寒流:等温线向低纬突出(小值凸向大值)

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(寒流中心比同纬度的两侧海域水温

 

 

 

 

 

 

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暖流:等温线向高纬突出(大值凸向小值)

?/p>

(暖流中心比同纬度的两侧海域水温

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

结论?/p>

等温线的弯曲凸出方向与洋?/p>

 

 

 

 

一致(除北印度洋季风环流外,其他不因季节而变化)

 

海洋

 

陆地

 



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