龙源期刊?/p>
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小学体育中队列队形的教学方法
作者:段丹?/p>
朱小?/p>
来源:《教师博?/p>
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科研版?/p>
2013
年第
02
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队列队形是小学体育教学内容的重要组成部分,但因其教学内容枯燥,很难调动学
生的学习兴趣、学生不愿意练。为了使队列队形教学有新的活力,应当注意几点:少讲精练?/p>
师生同练?/p>
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激励表扬、循序渐进、寓教于乐。教师要结合学生的具体实际,灵活、巧妙、有
趣的训练,使队形队列教学重新活跃起来,焕发新的魅力?/p>
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关键?/p>
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队列队形;师生同练;寓教于乐
现在的小学体育教学中,由于新课程理念的冲击,部分教师认为只要在体育课上让学生?/p>
得高兴、开心就是新课程的体育教学思想。而对于那些比较难学、学生不太喜欢的教学内容?/p>
视为可教可不教。特别是队列队形,因其教学内容枯燥,很难调动学生的学习兴趣、学生不?/p>
意练。教师也就弱化了体育教学中的这一环节,对于队列队形的教学课时数也就越来越少,?/p>
致队列队形教学逐渐被边缘化了?/p>
队列队形是小学体育教学内容的重要组成部分,通过学习队列队形能够帮助学生集中注意
力、养成正确的身体姿势,培养学生坚强的意志品质,具有个人服从集体、一切行动听指挥?/p>
好品质,同时对发展小学生的身体具有良好的锻炼作用。队列队形教学是践行新修订课程标?/p>
身体健康基本理念的重要途径之一。因此,教师必须认真分析队列队形教学中存在的不足?/p>
处,并认真探索新的教学方法,使队列队形教学重新活跃起来。为了使队列队形教学有新的活
力,在教学过程中,应当注意几点:
一、少讲精?/p>
教师应以示范为主、讲解突出重点,充分体现在练习效果。教师要用自己的形象、口令激
发学生的兴趣,加强动作的美感?/p>
二、师生同?/p>
教师走进学生队伍中,有利于拉近教师和学生的距离,加深师生间的沟通和交流,激发起
学生的锻炼热情,学生能感到一种无形的动力。教师走进队伍参与练习的同时,也会产生一?/p>
独特的美感。在师生同练时,教师与学生地位平等,更能使课堂变成了学生自主的发展空间,
使学生拥有更强的自信心,真正落实新课程标?/p>
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学生是学习的主人
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这一理念,最大程度地激
发学生学习的主动性、创造性。在练习中,学生与老师共同指挥队列队形,这样能锻炼和培?/p>
学生的组织指挥的能力。特别是把个别练习松散的学生推上去指挥,能起?/p>
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此时无声胜有?/p>
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的教学效果?/p>
三、激励表?/p>