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1 

泰山版小学信息技术第三册(下)教学计?/p>

 

一、教材分析:

  

教材的编排体?/p>

?/p>

本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第三册?/p>

教材根据实际需要,

精选了最实用?/p>

最新颖的教学内容,

并根据学生年龄?/p>

兴趣?/p>

知识水平、心理及认知结构的特点,采用通俗易懂、生动有趣的语言,按照由简

到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块,锻炼学生独

立获取知识?/p>

应用知识分析和解决问题的能力?/p>

帮助学生逐步养成自主学习?/p>

?/p>

真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯?/p>

  

教材的编排特?/p>

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教材根据实际需要,

精选了最实用?/p>

最新颖的教学内容,

同时考虑到同学们

的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点,按照由简到繁、由浅入深?/p>

由具体到抽象?/p>

循序渐进?/p>

逐步提升等原则安排教学内容和教学活动?/p>

编写时力

求根据各册内容的特点?/p>

采用通俗易懂?/p>

生动有趣的语言?/p>

准确地介绍信息技?/p>

的科学概念和一般原理,采用图示法指导同学们

"

边讲边操作,边听边动?/p>

"

,使

大家在做中学、学中练,从而使教材易懂、易教、易学?/p>

  

教材的内容结构特点:

 

教材设置的模块包?/p>

  

新知园通过给出?/p>

"

任务

"

或活动传递知识、培养技能,并采用卡通人对话?/p>

式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡,以达到醒目、自然、提高趣味性和可读

性的目的?/p>

  

大显身手通过设置问题或项目引导同学们练习?/p>

研究?/p>

以检测大家是否较?/p>

地掌握了所学的知识和技能?/p>

  

又进步了通过对同学们所进行的项目的评价,激励大家不断进步?/p>

 

问题?/p>

袋引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来,作为以后进一步探究的?/p>

题?/p>

  

聪明驿站提出?/p>

"

任务

"

或活动相关而需要进一步探索?/p>

|

研究和学习的内容?/p>

培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神?/p>

  

单元分析

  

本册书共分四个单元:

 

第一单元?/p>

排演我的童话剧。认?/p>

PPT

常用的基本操作、制作简单的演示

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泰山版小学信息技术第三册(下)教学计?/p>

 

一、教材分析:

  

教材的编排体?/p>

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本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第三册?/p>

教材根据实际需要,

精选了最实用?/p>

最新颖的教学内容,

并根据学生年龄?/p>

兴趣?/p>

知识水平、心理及认知结构的特点,采用通俗易懂、生动有趣的语言,按照由简

到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块,锻炼学生独

立获取知识?/p>

应用知识分析和解决问题的能力?/p>

帮助学生逐步养成自主学习?/p>

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真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯?/p>

  

教材的编排特?/p>

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教材根据实际需要,

精选了最实用?/p>

最新颖的教学内容,

同时考虑到同学们

的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点,按照由简到繁、由浅入深?/p>

由具体到抽象?/p>

循序渐进?/p>

逐步提升等原则安排教学内容和教学活动?/p>

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求根据各册内容的特点?/p>

采用通俗易懂?/p>

生动有趣的语言?/p>

准确地介绍信息技?/p>

的科学概念和一般原理,采用图示法指导同学们

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大家在做中学、学中练,从而使教材易懂、易教、易学?/p>

  

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或活动传递知识、培养技能,并采用卡通人对话?/p>

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性的目的?/p>

  

大显身手通过设置问题或项目引导同学们练习?/p>

研究?/p>

以检测大家是否较?/p>

地掌握了所学的知识和技能?/p>

  

又进步了通过对同学们所进行的项目的评价,激励大家不断进步?/p>

 

问题?/p>

袋引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来,作为以后进一步探究的?/p>

题?/p>

  

聪明驿站提出?/p>

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或活动相关而需要进一步探索?/p>

|

研究和学习的内容?/p>

培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神?/p>

  

单元分析

  

本册书共分四个单元:

 

第一单元?/p>

排演我的童话剧。认?/p>

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教材的编排体?/p>

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本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第三册?/p>

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精选了最实用?/p>

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并根据学生年龄?/p>

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知识水平、心理及认知结构的特点,采用通俗易懂、生动有趣的语言,按照由简

到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块,锻炼学生独

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应用知识分析和解决问题的能力?/p>

帮助学生逐步养成自主学习?/p>

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教材的编排特?/p>

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教材根据实际需要,

精选了最实用?/p>

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同时考虑到同学们

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由具体到抽象?/p>

循序渐进?/p>

逐步提升等原则安排教学内容和教学活动?/p>

编写时力

求根据各册内容的特点?/p>

采用通俗易懂?/p>

生动有趣的语言?/p>

准确地介绍信息技?/p>

的科学概念和一般原理,采用图示法指导同学们

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边讲边操作,边听边动?/p>

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大家在做中学、学中练,从而使教材易懂、易教、易学?/p>

  

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或活动传递知识、培养技能,并采用卡通人对话?/p>

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大显身手通过设置问题或项目引导同学们练习?/p>

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又进步了通过对同学们所进行的项目的评价,激励大家不断进步?/p>

 

问题?/p>

袋引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来,作为以后进一步探究的?/p>

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聪明驿站提出?/p>

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或活动相关而需要进一步探索?/p>

|

研究和学习的内容?/p>

培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神?/p>

  

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2014版泰山版小学信息技术第三册(?教案 - 百度文库
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教材的内容结构特点:

 

教材设置的模块包?/p>

  

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大显身手通过设置问题或项目引导同学们练习?/p>

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或活动相关而需要进一步探索?/p>

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  • Quiz (Unit 1 Book II)
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