第五单元
15.
夏天里的成长
教学目标
1.
学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字
,
理解词语并组词ã€?/p>
2.
朗读课文
,
了解每段话的主要意思ã€?/p>
3.
了解课文是怎样围绕中心意思来写的
教学重点:了解作者的写作顺序
,
学习运用浅显的语言表达情感的方法ã€?/p>
教学难点:了解课文是怎样围绕中心意思来写的
教学方法:朗è¯?/p>
,
讨论,交æµ?/p>
教具准备:多媒体课件
第一课时
教学目标
1.
扫清阅读障碍
,
学习生字、新è¯?/p>
2.
指导朗读初步了解课文内容
,
找出课文叙述的中心ã€?/p>
3.
作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节
教具准备:课ä»?/p>
教学设计
一、提纲导å?/p>
一
)
、激趣导å…?/p>
同学ä»?/p>
,
你们喜欢夏天å�?/p>
?
能说一说你为什么喜欢夏天吗
?
2.
我们的课题是“夏天里的成长â€?/p>
,
想象一下谁会在夏天里成长呢
?
板书课题
,
齐读课题ã€?/p>
【出
示课ä»?/p>
1:
课题ã€?/p>
3.
今天
,
我们一起走进夏å¤?/p>
,
来共同体会“在夏天里成长ã€?/p>
”它们在夏天里如何生长的ï¼?/p>
二)
、出示导çº?/p>
1.
用你喜欢的方式来读课æ–?/p>
,
要读准字éŸ?/p>
,
读通句å?/p>
2.
再读课文
,
你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗
?
3.
细读课文思è€?/p>
,
围绕这一中心å�?/p>
,
作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅
速生长的季节
?
�/p>
)
、自学设ç–?/p>
二、合作互åŠ?/p>
一
)
、小组交æµ?/p>
1.
同桌的同学互相听读全æ–?/p>
,
检查字音并正音
2.
学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交æµ?/p>
,
并展开竞赛
,
看哪个小
组自主学会的生字最多ã€?/p>
3.
让学生以读书的方式来汇报识字的情å†?/p>
,
及时引导学生扩词、造句
,
并理
解字词的意思ã€?/p>
【出示课ä»?/p>
2:
词语解释ã€?/p>
威力
:
使人敬畏的气魄和力量ã€?/p>
菜畦
:
指菜åœ?/p>
,
有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田ã€?/p>
活生ç”?/p>
:
有生命力
,
充满生机
4.
重点指导写好“苞â€?/p>
“藓â€?/p>
“蔗â€?/p>
“谚â€?/p>
“瀑”五个字
,
掌握“蔗”字的笔é¡?/p>
【出示课ä»?/p>
3:
“蔗”字田字格课件ã€?/p>
二)
、展示评ä»?/p>
1.
再读课文
,
你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗
?
指明文章的中