《平行四边形性质》说课稿
我说课的内容是人教版八年级下册第十九章第一?/p>
《平行四边形的性质?/p>
下面我从教材
背景分析;教学目标设计;教学重点难点;教法学法分析;教学过程;教学评价六个方面对
本课的设计进行说明?/p>
一、教材背景分?/p>
1
教材所处的地位和作用?/p>
《平行四边形的性质?/p>
是九年制义务教育课本八年级数学第二学期第十九章第一?/p>
内容。纵观整个初中平面几何教材,它是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的?/p>
移和旋转等几何知识的基础上学习的?/p>
平行四边形及其性质在实际生产和生活中有广泛
的应用,它是本节的重点,又是全章的重点。学习它不仅是对已学平行线、三角形等知
识的综合应用和深化,又是下一步学习矩形、菱形、正方形及梯形等知识的基础,起着
承上启下的作用?/p>
2
教材的编写及内容的处理?/p>
教材从学生的年龄特征和知识的实际水平,让学生?/p>
?/p>
观察、猜想、操作、验证?/p>
归纳
?/p>
的方法探索平行四边形的性质。这样符合学生的认知规律,同时也培养了学生主
动探求知识的精神和思维的条理性。本小节的教学任务分两课时完成,
而本节课教学?/p>
容的重点是学生探索平行四边形的概念和性质,并应用这些性质进行有关的证明和?/p>
算?/p>
3
学情分析
学生在小学阶段已对平行四边形有了初步、直观的认识
,
为平行四边形性质的研究提?/p>
了一定的认知基础
.
八年级学生正处在试验几何向论证几何的过渡阶段
,
对于严密的推理论
?/p>
,
从知识结构和知识能力上都有所欠缺
.
而利用动手操作来实现探究活动
,
对学生较适宜
,
?/p>
且有一定吸引力
,
可进一步调动学生强烈的求知?/p>
.
二?/p>
教学目标
根据新课标的要求及学生的实际情况,本节我制定了如下目标:
?/p>
1
)知识目?/p>
理解平行四边形的定义?/p>
探究平行四边形的性质;利用平行四边形的性质进行有关
的证明和计算,解决简单的实际问题?/p>
?/p>
2
)能力目?/p>
通过观察、猜测、归纳、证明,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑,发?