如何以阳光心态教书育äº?/p>
初中英语十班
马亦æ–?/p>
职业倦怠是一种由于工作导致的职业流行病,教师因为工作性质本身对于情感投入的强è°?/p>
以及工作负荷的巨大而不幸成为职业倦怠的高危人群。据有关部门研究表明,中国中小学
教师中,
表现出明显的职业倦怠症状的比例约为
16%
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教师职业倦怠会造成教学热情不高ã€?/p>
教学质量下降、学生身心受损、教学秩序混乱、教师病假不断、学校士气低迷等一系列çš?/p>
负面影响ã€?/p>
如何才能扭转这一局面呢?首先,要转变扭曲的教学è§?/p>
教学观就是就是对教学的认识或对教学的主张,具体地说,就是教师对教学目标、教
学过程、教学对象等基本问题的认识,也包括教师对课堂管理和驾驭方法的认识。教师从
这一认识出发,确定教学目标,选择教学方法,并决定了教师在教学中队教育对象采取çš?/p>
态度。因此,有什么样的教学观,就有什么样的教学行为,不同的教学行为逼人呆滞不同
的教学结果ã€?/p>
长期以来,陈旧的教学观念禁锢着人们的思想,影响支配着教师的教学行为。首先,
将教学目标的确立直接指向知识的传授,让学生最大限度地识记课堂传授的知识,这成ä¸?/p>
教学的中心和唯一任务。教师忽视从学生将来的发展考虑,忽视学生的个性差异,为了åº?/p>
付考试,忽视能力与非智力因素的培养。其次,教师只关注教,忽略学生的学,学生成为
被动接受知识的“容器â€?/p>
,信息交流方式是单一的,课堂成为讲堂。由于教师不够重视对å?/p>
生活动的反馈,学生缺乏学习的主动性和积极性,
学生扮演了教师完成教案的角色。再次,
教师在课堂上运用“题海战术â€?/p>
,让学生做大量的练习,没有留给学生充分思考、笑话知è¯?