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教师如何听课、评?/p>

 

            

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骨干教师专题讲座

 

                     

灵武三中

  

李文?/p>

 

    

教育为本,质量为魂,教育质量是学校工作的生命线。学校工?/p>

以教育为中心,课堂教学是关键。看似平常,并不平常的课堂教学,

蕴含着众多的教学规律。教与学,讲与练,主导与主体,学知识与学

做人?/p>

学知识与提高能力?/p>

全面要求与因材施教等这都是在课堂教学

中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行。它以何种形式来

组合,又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。那么,怎样

抓好提高课堂教学质量呢?听课、评课是一种最直接、最具体、最?/p>

常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段,

也是教师互相

学习、切磋教艺?/p>

研究教学的重要措施。下面就怎样做好听课前的?/p>

备、听课中的观察和记录?/p>

听课中容易出现的问题、怎样评价课堂?/p>

学等方面谈一些粗浅的看法?/p>

 

    

听课是相关人员凭借眼?/p>

耳?/p>

手等自身的感官及有关的辅助工具,

直接地从课堂情景中获取相关的信息资料,从感性到理性的一种学

习、评价和研究的教育教学方法。因而,听课本身不是目的,而是一

种手段、一种途径,即通过听课达到甄别判定课堂教学优劣的目的,

从而提升课堂教学研究的水平和质量?/p>

对听课者而言?/p>

必须首先明确

的就是听课的目的?/p>

为什么要去听课?听什么样的课?要解决什么问

题?听课者必须根据听课的目的来选择时间?/p>

地点和对象等?/p>

并有?/p>

择和有侧重地听一部分课或学习哪些内容?/p>

比如新教师听课最主要?

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教师如何听课、评?/p>

 

            

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李文?/p>

 

    

教育为本,质量为魂,教育质量是学校工作的生命线。学校工?/p>

以教育为中心,课堂教学是关键。看似平常,并不平常的课堂教学,

蕴含着众多的教学规律。教与学,讲与练,主导与主体,学知识与学

做人?/p>

学知识与提高能力?/p>

全面要求与因材施教等这都是在课堂教学

中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行。它以何种形式来

组合,又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。那么,怎样

抓好提高课堂教学质量呢?听课、评课是一种最直接、最具体、最?/p>

常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段,

也是教师互相

学习、切磋教艺?/p>

研究教学的重要措施。下面就怎样做好听课前的?/p>

备、听课中的观察和记录?/p>

听课中容易出现的问题、怎样评价课堂?/p>

学等方面谈一些粗浅的看法?/p>

 

    

听课是相关人员凭借眼?/p>

耳?/p>

手等自身的感官及有关的辅助工具,

直接地从课堂情景中获取相关的信息资料,从感性到理性的一种学

习、评价和研究的教育教学方法。因而,听课本身不是目的,而是一

种手段、一种途径,即通过听课达到甄别判定课堂教学优劣的目的,

从而提升课堂教学研究的水平和质量?/p>

对听课者而言?/p>

必须首先明确

的就是听课的目的?/p>

为什么要去听课?听什么样的课?要解决什么问

题?听课者必须根据听课的目的来选择时间?/p>

地点和对象等?/p>

并有?/p>

择和有侧重地听一部分课或学习哪些内容?/p>

比如新教师听课最主要?

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教师如何听课、评?/p>

 

            

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做人?/p>

学知识与提高能力?/p>

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学习、切磋教艺?/p>

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种手段、一种途径,即通过听课达到甄别判定课堂教学优劣的目的,

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必须首先明确

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教师如何听课、评?讲座?- 百度文库
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教师如何听课、评?/p>

 

            

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