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三年级阅读指导课教案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课内得法

 

 

课外活用

 

一、指导目?/p>

 

 

 

 

 

1

、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的?/p>

趣,养成良好的阅读习惯?/p>

 

 

 

 

 

2

、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中?/p>

 

 

 

 

 

3

、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解?/p>

多中国传统文化,达到教学延展的目的?/p>

 

二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中

 

三、课前准备:

 

 

 

 

 

1

、有关中国传统文化的文章?/p>

 

 

 

 

 

2

、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的?/p>

言稿,记熟?/p>

 

四、指导课时:一课时

 

五、指导过程:

 

(一?/p>

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推荐文章引入指导

 

 

 

 

 

1

、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯?/p>

,莎

士比亚说?/p>

“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!

既然

是好东西就应该向大家推荐,和大家分享?/p>

 

 

 

 

 

2

、请

1~2

位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家?/p>

 

 

 

 

 

3

、同位互相推荐好文章?/p>

 

二、引导学生总结读书方法

 

 

 

 

 

1

、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一?/p>

这样的文章?/p>

 

 

[

因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有?/p>

] 

 

 

 

2

、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?/p>

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随机板贴

] 

 

 

 

3

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过渡?/p>

其实读书的方法有很多?/p>

我们语文课内也学过不少,

同学们能把它们找出来吗?

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三年级阅读指导课教案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课内得法

 

 

课外活用

 

一、指导目?/p>

 

 

 

 

 

1

、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的?/p>

趣,养成良好的阅读习惯?/p>

 

 

 

 

 

2

、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中?/p>

 

 

 

 

 

3

、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解?/p>

多中国传统文化,达到教学延展的目的?/p>

 

二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中

 

三、课前准备:

 

 

 

 

 

1

、有关中国传统文化的文章?/p>

 

 

 

 

 

2

、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的?/p>

言稿,记熟?/p>

 

四、指导课时:一课时

 

五、指导过程:

 

(一?/p>

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推荐文章引入指导

 

 

 

 

 

1

、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯?/p>

,莎

士比亚说?/p>

“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!

既然

是好东西就应该向大家推荐,和大家分享?/p>

 

 

 

 

 

2

、请

1~2

位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家?/p>

 

 

 

 

 

3

、同位互相推荐好文章?/p>

 

二、引导学生总结读书方法

 

 

 

 

 

1

、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一?/p>

这样的文章?/p>

 

 

[

因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有?/p>

] 

 

 

 

2

、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?/p>

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过渡?/p>

其实读书的方法有很多?/p>

我们语文课内也学过不少,

同学们能把它们找出来吗?

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三年级阅读指导课教案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课内得法

 

 

课外活用

 

一、指导目?/p>

 

 

 

 

 

1

、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的?/p>

趣,养成良好的阅读习惯?/p>

 

 

 

 

 

2

、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中?/p>

 

 

 

 

 

3

、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解?/p>

多中国传统文化,达到教学延展的目的?/p>

 

二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中

 

三、课前准备:

 

 

 

 

 

1

、有关中国传统文化的文章?/p>

 

 

 

 

 

2

、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的?/p>

言稿,记熟?/p>

 

四、指导课时:一课时

 

五、指导过程:

 

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推荐文章引入指导

 

 

 

 

 

1

、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯?/p>

,莎

士比亚说?/p>

“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!

既然

是好东西就应该向大家推荐,和大家分享?/p>

 

 

 

 

 

2

、请

1~2

位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家?/p>

 

 

 

 

 

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、同位互相推荐好文章?/p>

 

二、引导学生总结读书方法

 

 

 

 

 

1

、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一?/p>

这样的文章?/p>

 

 

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因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有?/p>

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、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?/p>

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其实读书的方法有很多?/p>

我们语文课内也学过不少,

同学们能把它们找出来吗?

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三年级阅读指导课教案3 - 百度文库
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课内得法

 

 

课外活用

 

一、指导目?/p>

 

 

 

 

 

1

、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的?/p>

趣,养成良好的阅读习惯?/p>

 

 

 

 

 

2

、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中?/p>

 

 

 

 

 

3

、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解?/p>

多中国传统文化,达到教学延展的目的?/p>

 

二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中

 

三、课前准备:

 

 

 

 

 

1

、有关中国传统文化的文章?/p>

 

 

 

 

 

2

、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的?/p>

言稿,记熟?/p>

 

四、指导课时:一课时

 

五、指导过程:

 

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推荐文章引入指导

 

 

 

 

 

1

、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯?/p>

,莎

士比亚说?/p>

“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!

既然

是好东西就应该向大家推荐,和大家分享?/p>

 

 

 

 

 

2

、请

1~2

位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家?/p>

 

 

 

 

 

3

、同位互相推荐好文章?/p>

 

二、引导学生总结读书方法

 

 

 

 

 

1

、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一?/p>

这样的文章?/p>

 

 

[

因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有?/p>

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2

、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?/p>

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3

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过渡?/p>

其实读书的方法有很多?/p>

我们语文课内也学过不少,

同学们能把它们找出来吗?



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