三年级阅读指导课教案
课内得法
课外活用
一、指导目?/p>
1
、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的?/p>
趣,养成良好的阅读习惯?/p>
2
、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中?/p>
3
、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解?/p>
多中国传统文化,达到教学延展的目的?/p>
二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中
三、课前准备:
1
、有关中国传统文化的文章?/p>
2
、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的?/p>
言稿,记熟?/p>
四、指导课时:一课时
五、指导过程:
(一?/p>
?/p>
推荐文章引入指导
1
、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯?/p>
,莎
士比亚说?/p>
“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!
既然
是好东西就应该向大家推荐,和大家分享?/p>
2
、请
1~2
位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家?/p>
3
、同位互相推荐好文章?/p>
二、引导学生总结读书方法
1
、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一?/p>
这样的文章?/p>
[
因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有?/p>
]
2
、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?/p>
[
随机板贴
]
3
?/p>
过渡?/p>
其实读书的方法有很多?/p>
我们语文课内也学过不少,
同学们能把它们找出来吗?