模块
9
:形成完整的教学设计方案
活动
1
:了解教学评价的方法
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1
步:了解教学评价的概念及其分?/p>
请阅?/p>
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模块
9
资源
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《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两
篇文章。然后在小组内展开讨论,并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将?/p>
的想法记录下来:
通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据?/p>
按照科学的标准,
运用一切有效的技术手段,
对教学过程及其结果进行测量,
并给以价值判
断。它分为诊断性评价?/p>
形成性评价和总结性评价。学年或课程开始之前的诊断性评价,?/p>
要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置?/p>
教学进程中的诊断性评价,
则主要用?/p>
确定妨碍学生学习的原因?/p>
形成性评价是在教学进行过程之中,
为引导该项教学前进或使教
学更为完善而进行的对学生学习结果的确定?/p>
总结性评价的首要目的是给学生评定成绩?/p>
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为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明?/p>
它有三个特点首先它是对学生在?/p>
门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定?/p>
其次是着眼于学生对某门课
程整个内容的掌握?/p>
注重测量学生达到该课程教学目标的程度?/p>
第三是总结性评价的概括?/p>
水平一般较高?/p>
它的作用是能确定学生的学习成绩?/p>
且预言学生在后继教学过程中成功的可
能性。帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。对学生的学习提供反馈?/p>
在教学过程设计中?/p>
诊断性评价的结果用于课程教学设计中的
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学生特性分?/p>
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和课堂教学设
计中教学策略的选择?/p>
形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈;
总结性评?/p>
用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈?/p>
教学评价的具体运用,
还要根据
本班学生的实际情况而定?/p>
教学评价的概?/p>
所谓教学评价,
主要指依据一定的客观标准?/p>
通过各种测量和相关资料的收集?/p>
对教学活?/p>
及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程?/p>
形成性评价的定义及其特点
形成性评价是在教师教育教学过程之中,
为使教师的专业水平继续提高?/p>
不断获取反馈信息?/p>
以便改进教学而进行的系统性评价?/p>
它是在教育教学活动中进行?/p>
目的是为了找出教师工?/p>
中的不足,为教师不断改进教学提供依据?/p>
形成性评价是
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对学生的学习过程进行的评价,旨在确认学生的潜力,改进和发展学?/p>
的学?/p>
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。形成性评价的任务?/p>
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对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所?/p>
映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习,帮助学生?/p>
效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神?/p>
?nbsp;
形成性评
价不单纯从评价者的需要出发,而更注重从被评价者的需要出发,重视学习的过程,?/p>
视学生在学习中的体验?/p>
强调人与人之间的相互作用?/p>
强调评价中多种因素的交互作用?/p>
重视师生交流?/p>
在形成性评价中?/p>
老师的职责是确定任务?/p>
收集资料?/p>
与学生共同讨论?/p>
在讨论中渗透教师的指导作用,与学生共同评价?/p>
总结性评价的定义及其特点
总结性评价又称事后评价,
一般是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现的
程度作出的评价?/p>
它以预先设定的教育目标为基准?/p>
考察学生发展达成目标的程度?/p>
总结?/p>
评价的次数比较少?/p>
一般是一学期或一学年两三次,在学期或学年结束时进行。期中?/p>
期末
考查或考试以及毕业会考等均属此类?/p>