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1 

岭南版小学三年级美术教案(第六册?/p>

 

课题:古老的交通工?/p>

 

一、教学设?/p>

 

范例导赏

 

教学目标

 

教学要点

 

作业要求

 

欣赏《清明上河图?/p>

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1

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你听到了什么??/p>

现了什么?画面给你

什么感觉?(热闹?/p>

紧张、人声鼎沸、繁

华、川流不息等)画

中哪些地方使你产?/p>

这种感觉?/p>

 

1

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知识技能:

①知?/p>

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画?/p>

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②能用语言河绘

画形式评述古代交?/p>

工具的造型、色彩与

功能特点?/p>

 

2

?/p>

过程与方法:

①在

欣赏或临摹中,探?/p>

古代交通工具的造型

与功能特点;②在?/p>

赏评述中,感受平?/p>

与立体的交通工具作

品,不同的质材和?/p>

术造型特点?/p>

 

3

?/p>

情感?/p>

态度?/p>

价?/p>

观:①知道“陶船?/p>

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最

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“舵”的物证;②?/p>

道中国建造木船的技

术至今还流传在世?/p>

造船史上,增强民?/p>

自豪感;③感受古?/p>

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?/p>

程,体会我国劳动?/p>

民高超的制作技术和

聪明才智?/p>

 

1

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重点?/p>

能用语言?/p>

述和用绘画形式表?/p>

古代交通工具的造型

与功能特点?/p>

 

2

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难点?/p>

了解古代?/p>

同时期的交通工具的

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境?/p>

科技发展的关系?/p>

 

3

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兴趣点:

①听历史

故事;②看古代有?/p>

交通工具、风土人?/p>

的录像;③进行比?/p>

观察评述?/p>

 

4

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观察点:

①古代交

通工具的造型、色?/p>

与功能特点;②感?/p>

作品中生动的线条?/p>

③欣赏平面和立体?/p>

术作品中的交通工?/p>

等?/p>

 

1

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基本要求?/p>

能用?/p>

言评述一件古代交?/p>

工具的造型、功能特

点?/p>

 

2

?/p>

较高要求?/p>

能用?/p>

言或文字评述古代交

通工具的造型?/p>

材料?/p>

功能特点,以及交?/p>

工具的发展过程?/p>

 

3

?/p>

个性探究:

能用简

易的绘画形式(风?/p>

画、历史画)表达自

己对古老交通工具的

认识和视觉感受?/p>

 

二、教学过?/p>

 

1

、创设漫游、参观博览会情境:提供一些古代交通工具,如步辇、轿子、牛车、马

 

车.独轮车、竹排、木船.帆船、渭船、龙舟等图片?/p>

 

 

 

 

 

①讨论:你见过这些交通工具吗?在哪里见过?有什么作用或功能?/p>

 

 

 

 

 

②临摹体验:选一种你喜欢的交通工具,井用线条描绘一下它的造型〔可以是整体

 

或局部?/p>

,与同学说说你的发现,如它的功能、花纹、色彩、材料?/p>

 

③感受:交通工具发展的过程,离不开生活需要、社会、历史和科技发展的影响?/p>

 

2

、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具~一船?/p>

 

 

 

 

 

①比较“漕船与陶船一的异同:

A

材料?/p>

B 

功能?/p>

c

艺术性?/p>

 

 

 

 

 

②件验:

“陶船”是中国最早发明一舵.的物证,是当时船舶技术高度发展的标志—?/p>

木船,随着历史的发展,虽已湮灭,但用于建造木船的造船技术,却流传在世界造船史上?/p>

了解以上内容,增强学生的民族自豪感?/p>

 

3

、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具一一车?/p>

 

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1 

岭南版小学三年级美术教案(第六册?/p>

 

课题:古老的交通工?/p>

 

一、教学设?/p>

 

范例导赏

 

教学目标

 

教学要点

 

作业要求

 

欣赏《清明上河图?/p>

?/p>

1

?/p>

你听到了什么??/p>

现了什么?画面给你

什么感觉?(热闹?/p>

紧张、人声鼎沸、繁

华、川流不息等)画

中哪些地方使你产?/p>

这种感觉?/p>

 

1

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知识技能:

①知?/p>

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画?/p>

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②能用语言河绘

画形式评述古代交?/p>

工具的造型、色彩与

功能特点?/p>

 

2

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过程与方法:

①在

欣赏或临摹中,探?/p>

古代交通工具的造型

与功能特点;②在?/p>

赏评述中,感受平?/p>

与立体的交通工具作

品,不同的质材和?/p>

术造型特点?/p>

 

3

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情感?/p>

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观:①知道“陶船?/p>

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“舵”的物证;②?/p>

道中国建造木船的技

术至今还流传在世?/p>

造船史上,增强民?/p>

自豪感;③感受古?/p>

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程,体会我国劳动?/p>

民高超的制作技术和

聪明才智?/p>

 

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重点?/p>

能用语言?/p>

述和用绘画形式表?/p>

古代交通工具的造型

与功能特点?/p>

 

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难点?/p>

了解古代?/p>

同时期的交通工具的

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境?/p>

科技发展的关系?/p>

 

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兴趣点:

①听历史

故事;②看古代有?/p>

交通工具、风土人?/p>

的录像;③进行比?/p>

观察评述?/p>

 

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观察点:

①古代交

通工具的造型、色?/p>

与功能特点;②感?/p>

作品中生动的线条?/p>

③欣赏平面和立体?/p>

术作品中的交通工?/p>

等?/p>

 

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基本要求?/p>

能用?/p>

言评述一件古代交?/p>

工具的造型、功能特

点?/p>

 

2

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较高要求?/p>

能用?/p>

言或文字评述古代交

通工具的造型?/p>

材料?/p>

功能特点,以及交?/p>

工具的发展过程?/p>

 

3

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个性探究:

能用简

易的绘画形式(风?/p>

画、历史画)表达自

己对古老交通工具的

认识和视觉感受?/p>

 

二、教学过?/p>

 

1

、创设漫游、参观博览会情境:提供一些古代交通工具,如步辇、轿子、牛车、马

 

车.独轮车、竹排、木船.帆船、渭船、龙舟等图片?/p>

 

 

 

 

 

①讨论:你见过这些交通工具吗?在哪里见过?有什么作用或功能?/p>

 

 

 

 

 

②临摹体验:选一种你喜欢的交通工具,井用线条描绘一下它的造型〔可以是整体

 

或局部?/p>

,与同学说说你的发现,如它的功能、花纹、色彩、材料?/p>

 

③感受:交通工具发展的过程,离不开生活需要、社会、历史和科技发展的影响?/p>

 

2

、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具~一船?/p>

 

 

 

 

 

①比较“漕船与陶船一的异同:

A

材料?/p>

B 

功能?/p>

c

艺术性?/p>

 

 

 

 

 

②件验:

“陶船”是中国最早发明一舵.的物证,是当时船舶技术高度发展的标志—?/p>

木船,随着历史的发展,虽已湮灭,但用于建造木船的造船技术,却流传在世界造船史上?/p>

了解以上内容,增强学生的民族自豪感?/p>

 

3

、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具一一车?/p>

 

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岭南版小学三年级美术教案(第六册?/p>

 

课题:古老的交通工?/p>

 

一、教学设?/p>

 

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教学目标

 

教学要点

 

作业要求

 

欣赏《清明上河图?/p>

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1

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现了什么?画面给你

什么感觉?(热闹?/p>

紧张、人声鼎沸、繁

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中哪些地方使你产?/p>

这种感觉?/p>

 

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知识技能:

①知?/p>

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②能用语言河绘

画形式评述古代交?/p>

工具的造型、色彩与

功能特点?/p>

 

2

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过程与方法:

①在

欣赏或临摹中,探?/p>

古代交通工具的造型

与功能特点;②在?/p>

赏评述中,感受平?/p>

与立体的交通工具作

品,不同的质材和?/p>

术造型特点?/p>

 

3

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情感?/p>

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观:①知道“陶船?/p>

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“舵”的物证;②?/p>

道中国建造木船的技

术至今还流传在世?/p>

造船史上,增强民?/p>

自豪感;③感受古?/p>

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程,体会我国劳动?/p>

民高超的制作技术和

聪明才智?/p>

 

1

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重点?/p>

能用语言?/p>

述和用绘画形式表?/p>

古代交通工具的造型

与功能特点?/p>

 

2

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难点?/p>

了解古代?/p>

同时期的交通工具的

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境?/p>

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3

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兴趣点:

①听历史

故事;②看古代有?/p>

交通工具、风土人?/p>

的录像;③进行比?/p>

观察评述?/p>

 

4

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观察点:

①古代交

通工具的造型、色?/p>

与功能特点;②感?/p>

作品中生动的线条?/p>

③欣赏平面和立体?/p>

术作品中的交通工?/p>

等?/p>

 

1

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基本要求?/p>

能用?/p>

言评述一件古代交?/p>

工具的造型、功能特

点?/p>

 

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较高要求?/p>

能用?/p>

言或文字评述古代交

通工具的造型?/p>

材料?/p>

功能特点,以及交?/p>

工具的发展过程?/p>

 

3

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个性探究:

能用简

易的绘画形式(风?/p>

画、历史画)表达自

己对古老交通工具的

认识和视觉感受?/p>

 

二、教学过?/p>

 

1

、创设漫游、参观博览会情境:提供一些古代交通工具,如步辇、轿子、牛车、马

 

车.独轮车、竹排、木船.帆船、渭船、龙舟等图片?/p>

 

 

 

 

 

①讨论:你见过这些交通工具吗?在哪里见过?有什么作用或功能?/p>

 

 

 

 

 

②临摹体验:选一种你喜欢的交通工具,井用线条描绘一下它的造型〔可以是整体

 

或局部?/p>

,与同学说说你的发现,如它的功能、花纹、色彩、材料?/p>

 

③感受:交通工具发展的过程,离不开生活需要、社会、历史和科技发展的影响?/p>

 

2

、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具~一船?/p>

 

 

 

 

 

①比较“漕船与陶船一的异同:

A

材料?/p>

B 

功能?/p>

c

艺术性?/p>

 

 

 

 

 

②件验:

“陶船”是中国最早发明一舵.的物证,是当时船舶技术高度发展的标志—?/p>

木船,随着历史的发展,虽已湮灭,但用于建造木船的造船技术,却流传在世界造船史上?/p>

了解以上内容,增强学生的民族自豪感?/p>

 

3

、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具一一车?/p>

 

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岭南版小学三年级美术教案(第六? - 百度文库
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岭南版小学三年级美术教案(第六册?/p>

 

课题:古老的交通工?/p>

 

一、教学设?/p>

 

范例导赏

 

教学目标

 

教学要点

 

作业要求

 

欣赏《清明上河图?/p>

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你听到了什么??/p>

现了什么?画面给你

什么感觉?(热闹?/p>

紧张、人声鼎沸、繁

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中哪些地方使你产?/p>

这种感觉?/p>

 

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知识技能:

①知?/p>

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画?/p>

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②能用语言河绘

画形式评述古代交?/p>

工具的造型、色彩与

功能特点?/p>

 

2

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过程与方法:

①在

欣赏或临摹中,探?/p>

古代交通工具的造型

与功能特点;②在?/p>

赏评述中,感受平?/p>

与立体的交通工具作

品,不同的质材和?/p>

术造型特点?/p>

 

3

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情感?/p>

态度?/p>

价?/p>

观:①知道“陶船?/p>

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最

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“舵”的物证;②?/p>

道中国建造木船的技

术至今还流传在世?/p>

造船史上,增强民?/p>

自豪感;③感受古?/p>

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程,体会我国劳动?/p>

民高超的制作技术和

聪明才智?/p>

 

1

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重点?/p>

能用语言?/p>

述和用绘画形式表?/p>

古代交通工具的造型

与功能特点?/p>

 

2

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难点?/p>

了解古代?/p>

同时期的交通工具的

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境?/p>

科技发展的关系?/p>

 

3

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兴趣点:

①听历史

故事;②看古代有?/p>

交通工具、风土人?/p>

的录像;③进行比?/p>

观察评述?/p>

 

4

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观察点:

①古代交

通工具的造型、色?/p>

与功能特点;②感?/p>

作品中生动的线条?/p>

③欣赏平面和立体?/p>

术作品中的交通工?/p>

等?/p>

 

1

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基本要求?/p>

能用?/p>

言评述一件古代交?/p>

工具的造型、功能特

点?/p>

 

2

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较高要求?/p>

能用?/p>

言或文字评述古代交

通工具的造型?/p>

材料?/p>

功能特点,以及交?/p>

工具的发展过程?/p>

 

3

?/p>

个性探究:

能用简

易的绘画形式(风?/p>

画、历史画)表达自

己对古老交通工具的

认识和视觉感受?/p>

 

二、教学过?/p>

 

1

、创设漫游、参观博览会情境:提供一些古代交通工具,如步辇、轿子、牛车、马

 

车.独轮车、竹排、木船.帆船、渭船、龙舟等图片?/p>

 

 

 

 

 

①讨论:你见过这些交通工具吗?在哪里见过?有什么作用或功能?/p>

 

 

 

 

 

②临摹体验:选一种你喜欢的交通工具,井用线条描绘一下它的造型〔可以是整体

 

或局部?/p>

,与同学说说你的发现,如它的功能、花纹、色彩、材料?/p>

 

③感受:交通工具发展的过程,离不开生活需要、社会、历史和科技发展的影响?/p>

 

2

、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具~一船?/p>

 

 

 

 

 

①比较“漕船与陶船一的异同:

A

材料?/p>

B 

功能?/p>

c

艺术性?/p>

 

 

 

 

 

②件验:

“陶船”是中国最早发明一舵.的物证,是当时船舶技术高度发展的标志—?/p>

木船,随着历史的发展,虽已湮灭,但用于建造木船的造船技术,却流传在世界造船史上?/p>

了解以上内容,增强学生的民族自豪感?/p>

 

3

、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具一一车?/p>

 



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