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备课修改?/p>

 

第一单元

 

 

 

 

大数的认?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位万、十万?

百万?/p>

 

千万、亿,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系?/p>

 

2

、掌握数位顺序表,根据数级正确地读、写大数,会比较数的大小?/p>

会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四?/p>

五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数?/p>

 

3

、在认数的过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进

一步培养数感受?/p>

 

课时安排?/p>

 

1

、亿以内数的认识……………………?/p>

6

课时

 

2

、数的产生……………………………?/p>

1

课时

 

3

、亿以上数的认识……………………?/p>

1

课时

 

4

、计算工具的认识……………………?/p>

1

课时

 

5

、用计算器计算………………………?/p>

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课时

 

1

亿有多大?……………………?/p>

 1

课时

 

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一

 

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课题?/p>

 

 

亿以内数的读?/p>

(

一

)

 

教学内容?/p>

 

亿以内数的认识(课本?/p>

2~4

页的内容?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

 

1

、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位万、十万、百

万?/p>

千万?/p>

亿,

知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关

系?/p>

 

2

、理解、掌握我国计数习惯?/p>

 

 

 

3

、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信?/p>

的意识和能力?/p>

 

4

、了解我国人口状况,在教学中渗透国情教育?/p>

 

教学难点?/p>

 

数级、数位、计数单位的区别以及

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位?/p>

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的理解?/p>

 

 

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第一单元

 

 

 

 

大数的认?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位万、十万?

百万?/p>

 

千万、亿,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系?/p>

 

2

、掌握数位顺序表,根据数级正确地读、写大数,会比较数的大小?/p>

会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四?/p>

五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数?/p>

 

3

、在认数的过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进

一步培养数感受?/p>

 

课时安排?/p>

 

1

、亿以内数的认识……………………?/p>

6

课时

 

2

、数的产生……………………………?/p>

1

课时

 

3

、亿以上数的认识……………………?/p>

1

课时

 

4

、计算工具的认识……………………?/p>

1

课时

 

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 1

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一

 

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课题?/p>

 

 

亿以内数的读?/p>

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教学内容?/p>

 

亿以内数的认识(课本?/p>

2~4

页的内容?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

 

1

、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位万、十万、百

万?/p>

千万?/p>

亿,

知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关

系?/p>

 

2

、理解、掌握我国计数习惯?/p>

 

 

 

3

、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信?/p>

的意识和能力?/p>

 

4

、了解我国人口状况,在教学中渗透国情教育?/p>

 

教学难点?/p>

 

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大数的认?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位万、十万?

百万?/p>

 

千万、亿,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系?/p>

 

2

、掌握数位顺序表,根据数级正确地读、写大数,会比较数的大小?/p>

会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四?/p>

五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数?/p>

 

3

、在认数的过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进

一步培养数感受?/p>

 

课时安排?/p>

 

1

、亿以内数的认识……………………?/p>

6

课时

 

2

、数的产生……………………………?/p>

1

课时

 

3

、亿以上数的认识……………………?/p>

1

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4

、计算工具的认识……………………?/p>

1

课时

 

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亿有多大?……………………?/p>

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课题?/p>

 

 

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教学内容?/p>

 

亿以内数的认识(课本?/p>

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页的内容?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

 

1

、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位万、十万、百

万?/p>

千万?/p>

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、理解、掌握我国计数习惯?/p>

 

 

 

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四年级上册数学优秀教案(人教版全) - 百度文库
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大数的认?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位万、十万?

百万?/p>

 

千万、亿,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系?/p>

 

2

、掌握数位顺序表,根据数级正确地读、写大数,会比较数的大小?/p>

会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四?/p>

五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数?/p>

 

3

、在认数的过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进

一步培养数感受?/p>

 

课时安排?/p>

 

1

、亿以内数的认识……………………?/p>

6

课时

 

2

、数的产生……………………………?/p>

1

课时

 

3

、亿以上数的认识……………………?/p>

1

课时

 

4

、计算工具的认识……………………?/p>

1

课时

 

5

、用计算器计算………………………?/p>

2

课时

 

1

亿有多大?……………………?/p>

 1

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一

 

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课题?/p>

 

 

亿以内数的读?/p>

(

一

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教学内容?/p>

 

亿以内数的认识(课本?/p>

2~4

页的内容?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

 

1

、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位万、十万、百

万?/p>

千万?/p>

亿,

知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关

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2

、理解、掌握我国计数习惯?/p>

 

 

 

3

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教学难点?/p>

 

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