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9

、黄山奇?/p>

 

教学目的?/p>

 

1.

通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情?/p>

 

2.

通过观察图画和理解语言文字?/p>

培养学生的观察和想象能力?/p>

通过动手实践?/p>

培养?/p>

生创造力?/p>

 

3.

能够正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情?/p>

2.

练习有感情读文?/p>

 

教学难点?/p>

 

1.

通过理解重点词句?/p>

了解作者从几方面介绍黄山奇石的?/p>

在了解的基础上发挥想像创

造性地练习说话?/p>

 

2.

练习有感情的朗读课文?/p>

 

 

一、激趣导?/p>

 

1.

出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客?/p>

今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧?/p>

 

2.

师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金?/p>

叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴?/p>

 

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神?/p>

 

1.

先自主学习,要求

 

?/p>

 a.

选择一块自己最喜欢的奇?/p>

,

找一找课文哪一段写了这块奇

?/p>

,

并读一读?/p>

   b 

.

图文对照

 

,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划出描写巨

石样子的句子?/p>

 

2.

再合作学习,四人小组交流?/p>

 

3.

全班交流,随机学习课文?/p>

 

仙桃石:

 

1.

指名汇报,插问:这里的“恰好”是什么意思?“落”还可换成什么词?哪个更好?

 

2.

想象这个大桃子是怎么来的?/p>

 

图片展示猴子观海的样子:

 

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1

)这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇石?指名汇报?/p>

 

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、黄山奇?/p>

 

教学目的?/p>

 

1.

通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情?/p>

 

2.

通过观察图画和理解语言文字?/p>

培养学生的观察和想象能力?/p>

通过动手实践?/p>

培养?/p>

生创造力?/p>

 

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能够正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情?/p>

2.

练习有感情读文?/p>

 

教学难点?/p>

 

1.

通过理解重点词句?/p>

了解作者从几方面介绍黄山奇石的?/p>

在了解的基础上发挥想像创

造性地练习说话?/p>

 

2.

练习有感情的朗读课文?/p>

 

 

一、激趣导?/p>

 

1.

出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客?/p>

今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧?/p>

 

2.

师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金?/p>

叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴?/p>

 

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神?/p>

 

1.

先自主学习,要求

 

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 a.

选择一块自己最喜欢的奇?/p>

,

找一找课文哪一段写了这块奇

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,

并读一读?/p>

   b 

.

图文对照

 

,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划出描写巨

石样子的句子?/p>

 

2.

再合作学习,四人小组交流?/p>

 

3.

全班交流,随机学习课文?/p>

 

仙桃石:

 

1.

指名汇报,插问:这里的“恰好”是什么意思?“落”还可换成什么词?哪个更好?

 

2.

想象这个大桃子是怎么来的?/p>

 

图片展示猴子观海的样子:

 

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)这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇石?指名汇报?/p>

 

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、黄山奇?/p>

 

教学目的?/p>

 

1.

通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情?/p>

 

2.

通过观察图画和理解语言文字?/p>

培养学生的观察和想象能力?/p>

通过动手实践?/p>

培养?/p>

生创造力?/p>

 

3.

能够正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情?/p>

2.

练习有感情读文?/p>

 

教学难点?/p>

 

1.

通过理解重点词句?/p>

了解作者从几方面介绍黄山奇石的?/p>

在了解的基础上发挥想像创

造性地练习说话?/p>

 

2.

练习有感情的朗读课文?/p>

 

 

一、激趣导?/p>

 

1.

出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客?/p>

今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧?/p>

 

2.

师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金?/p>

叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴?/p>

 

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神?/p>

 

1.

先自主学习,要求

 

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选择一块自己最喜欢的奇?/p>

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找一找课文哪一段写了这块奇

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并读一读?/p>

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,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划出描写巨

石样子的句子?/p>

 

2.

再合作学习,四人小组交流?/p>

 

3.

全班交流,随机学习课文?/p>

 

仙桃石:

 

1.

指名汇报,插问:这里的“恰好”是什么意思?“落”还可换成什么词?哪个更好?

 

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想象这个大桃子是怎么来的?/p>

 

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部编版二年级语文上册?课《黄山奇石》优秀教案 - 百度文库
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、黄山奇?/p>

 

教学目的?/p>

 

1.

通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情?/p>

 

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通过观察图画和理解语言文字?/p>

培养学生的观察和想象能力?/p>

通过动手实践?/p>

培养?/p>

生创造力?/p>

 

3.

能够正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情?/p>

2.

练习有感情读文?/p>

 

教学难点?/p>

 

1.

通过理解重点词句?/p>

了解作者从几方面介绍黄山奇石的?/p>

在了解的基础上发挥想像创

造性地练习说话?/p>

 

2.

练习有感情的朗读课文?/p>

 

 

一、激趣导?/p>

 

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出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客?/p>

今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧?/p>

 

2.

师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金?/p>

叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴?/p>

 

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神?/p>

 

1.

先自主学习,要求

 

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选择一块自己最喜欢的奇?/p>

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找一找课文哪一段写了这块奇

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并读一读?/p>

   b 

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,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划出描写巨

石样子的句子?/p>

 

2.

再合作学习,四人小组交流?/p>

 

3.

全班交流,随机学习课文?/p>

 

仙桃石:

 

1.

指名汇报,插问:这里的“恰好”是什么意思?“落”还可换成什么词?哪个更好?

 

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