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高中议论文分解分论点教学?/p>

 

 

 

高中议论文分解分论点教学?/p>

 

 

 

写作佳苑

 

 

 

2012-11-26 1126  5d56b7b40102e1hc 

 

 

 

 

高中议论文分解分论点教学?/p>

 

 

 

 

 

教学目的

 

 

 

1

、认识分解论点的使用要求?/p>

 

 

 

2

、探讨分解论点的方法?/p>

 

 

 

3

、学会在写作中运用?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

B 

、递进式分?/p>

 

 

 

1

、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分

论点。例论点生活应该是丰富多彩的?/p>

 

 

 

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1

)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式?/p>

 

(是什么)

 

 

 

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2

)符合人的本性(人具有多方面的精神需要);有利于人的全面发展?/p>

有益于身心健康;有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。(为什

么)

 

 

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3

)要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣;社会要为人的全?/p>

发展创造条件?/p>

 

(怎么样)

 

 

 

C 

、对比式分解即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比

较,从而从正反两个方面提炼分论点?/p>

 

 

 

例适度的爱

 

 

 

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1

)爱子适度,才能使孩子走上健康发展的轨?/p>

 

 

 

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2

)爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁壮成长,反而会阻碍孩子身心

的健康发展?/p>

 

 

 

《如何估价自己?/p>

 

 

 

①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断?/p>

力,不断前进?/p>

 

 

 

②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前?/p>

 

将两种不同的事物或同一事物的不同情况,分解成正反两个方面,从而从正反

两个方面提炼分论点,以显示思维的鲜明性?/p>

 

 

以“拆除心墙”的话题作文

 

为例谈怎样确立分论?/p>

 

 

 

从“为什么”的角度确立

 

 

 

(总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你

 

 

 

将会看到别样的洞外天?/p>

 

 

 

(分)推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情?/p>

 

 

 

推倒心墙,我们可以感知真挚的友情?/p>

 

 

 

推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情?/p>

 

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教学目的

 

 

 

1

、认识分解论点的使用要求?/p>

 

 

 

2

、探讨分解论点的方法?/p>

 

 

 

3

、学会在写作中运用?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

B 

、递进式分?/p>

 

 

 

1

、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分

论点。例论点生活应该是丰富多彩的?/p>

 

 

 

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1

)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式?/p>

 

(是什么)

 

 

 

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2

)符合人的本性(人具有多方面的精神需要);有利于人的全面发展?/p>

有益于身心健康;有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。(为什

么)

 

 

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3

)要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣;社会要为人的全?/p>

发展创造条件?/p>

 

(怎么样)

 

 

 

C 

、对比式分解即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比

较,从而从正反两个方面提炼分论点?/p>

 

 

 

例适度的爱

 

 

 

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1

)爱子适度,才能使孩子走上健康发展的轨?/p>

 

 

 

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2

)爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁壮成长,反而会阻碍孩子身心

的健康发展?/p>

 

 

 

《如何估价自己?/p>

 

 

 

①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断?/p>

力,不断前进?/p>

 

 

 

②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前?/p>

 

将两种不同的事物或同一事物的不同情况,分解成正反两个方面,从而从正反

两个方面提炼分论点,以显示思维的鲜明性?/p>

 

 

以“拆除心墙”的话题作文

 

为例谈怎样确立分论?/p>

 

 

 

从“为什么”的角度确立

 

 

 

(总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你

 

 

 

将会看到别样的洞外天?/p>

 

 

 

(分)推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情?/p>

 

 

 

推倒心墙,我们可以感知真挚的友情?/p>

 

 

 

推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情?/p>

 

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教学目的

 

 

 

1

、认识分解论点的使用要求?/p>

 

 

 

2

、探讨分解论点的方法?/p>

 

 

 

3

、学会在写作中运用?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

B 

、递进式分?/p>

 

 

 

1

、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分

论点。例论点生活应该是丰富多彩的?/p>

 

 

 

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1

)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式?/p>

 

(是什么)

 

 

 

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2

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有益于身心健康;有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。(为什

么)

 

 

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3

)要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣;社会要为人的全?/p>

发展创造条件?/p>

 

(怎么样)

 

 

 

C 

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较,从而从正反两个方面提炼分论点?/p>

 

 

 

例适度的爱

 

 

 

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的健康发展?/p>

 

 

 

《如何估价自己?/p>

 

 

 

①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断?/p>

力,不断前进?/p>

 

 

 

②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前?/p>

 

将两种不同的事物或同一事物的不同情况,分解成正反两个方面,从而从正反

两个方面提炼分论点,以显示思维的鲜明性?/p>

 

 

以“拆除心墙”的话题作文

 

为例谈怎样确立分论?/p>

 

 

 

从“为什么”的角度确立

 

 

 

(总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你

 

 

 

将会看到别样的洞外天?/p>

 

 

 

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高中议论文分解分论点教学?- 百度文库
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教学目的

 

 

 

1

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2

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3

、学会在写作中运用?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

B 

、递进式分?/p>

 

 

 

1

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1

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(是什么)

 

 

 

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2

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有益于身心健康;有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。(为什

么)

 

 

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3

)要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣;社会要为人的全?/p>

发展创造条件?/p>

 

(怎么样)

 

 

 

C 

、对比式分解即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比

较,从而从正反两个方面提炼分论点?/p>

 

 

 

例适度的爱

 

 

 

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1

)爱子适度,才能使孩子走上健康发展的轨?/p>

 

 

 

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2

)爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁壮成长,反而会阻碍孩子身心

的健康发展?/p>

 

 

 

《如何估价自己?/p>

 

 

 

①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断?/p>

力,不断前进?/p>

 

 

 

②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前?/p>

 

将两种不同的事物或同一事物的不同情况,分解成正反两个方面,从而从正反

两个方面提炼分论点,以显示思维的鲜明性?/p>

 

 

以“拆除心墙”的话题作文

 

为例谈怎样确立分论?/p>

 

 

 

从“为什么”的角度确立

 

 

 

(总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你

 

 

 

将会看到别样的洞外天?/p>

 

 

 

(分)推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情?/p>

 

 

 

推倒心墙,我们可以感知真挚的友情?/p>

 

 

 

推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情?/p>

 



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