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中牟县黄店镇袁家小学

 

教师备课制度及要?/p>

 

一、原则要?/p>

 

(一)教师个人备课要?/p>

 

1

.教师上课必须要先备课,不得无备课上课?/p>

 

2

.教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种?/p>

 

 

具体划分办法是:按教龄分?/p>

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a

类:不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规

范的教学设计详案?/p>

原则上均为手写?/p>

不得简单照抄别人的教案?/p>

不得用集体备课教案来代替自己的教学设计,

否则视为无效备课?/p>

 

b

类:教龄超过十年,并已熟悉备课规范、能够自主、熟?/p>

地进行教学且教学质量较高(成绩超过区平均)的教师,可不再

完整、规范地手写祥细的教案,在拟出(自我化的单列材料)清

晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节

的基础上,可以用多种方式呈现教学设计。主要是:表格式教学

设计,框图式教学计,电子课件式教学设计,集体备课教案加旁

批?/p>

旁注和课后反思的教学设计?/p>

粘贴单叶纸质材料的教学设计,

教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等?/p>

 

凡是教学从未上过的教材(含新教材?/p>

,备课必须要有课?/p>

教学目标要点和较详细的教学流程设计?/p>

 

3

.复习、试卷评讲、作业评讲等类型的备课统一?/p>

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中牟县黄店镇袁家小学

 

教师备课制度及要?/p>

 

一、原则要?/p>

 

(一)教师个人备课要?/p>

 

1

.教师上课必须要先备课,不得无备课上课?/p>

 

2

.教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种?/p>

 

 

具体划分办法是:按教龄分?/p>

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类:不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规

范的教学设计详案?/p>

原则上均为手写?/p>

不得简单照抄别人的教案?/p>

不得用集体备课教案来代替自己的教学设计,

否则视为无效备课?/p>

 

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类:教龄超过十年,并已熟悉备课规范、能够自主、熟?/p>

地进行教学且教学质量较高(成绩超过区平均)的教师,可不再

完整、规范地手写祥细的教案,在拟出(自我化的单列材料)清

晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节

的基础上,可以用多种方式呈现教学设计。主要是:表格式教学

设计,框图式教学计,电子课件式教学设计,集体备课教案加旁

批?/p>

旁注和课后反思的教学设计?/p>

粘贴单叶纸质材料的教学设计,

教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等?/p>

 

凡是教学从未上过的教材(含新教材?/p>

,备课必须要有课?/p>

教学目标要点和较详细的教学流程设计?/p>

 

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教师备课制度及要?/p>

 

一、原则要?/p>

 

(一)教师个人备课要?/p>

 

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具体划分办法是:按教龄分?/p>

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类:不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规

范的教学设计详案?/p>

原则上均为手写?/p>

不得简单照抄别人的教案?/p>

不得用集体备课教案来代替自己的教学设计,

否则视为无效备课?/p>

 

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类:教龄超过十年,并已熟悉备课规范、能够自主、熟?/p>

地进行教学且教学质量较高(成绩超过区平均)的教师,可不再

完整、规范地手写祥细的教案,在拟出(自我化的单列材料)清

晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节

的基础上,可以用多种方式呈现教学设计。主要是:表格式教学

设计,框图式教学计,电子课件式教学设计,集体备课教案加旁

批?/p>

旁注和课后反思的教学设计?/p>

粘贴单叶纸质材料的教学设计,

教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等?/p>

 

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集体备课制度及要?- 百度文库
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教师备课制度及要?/p>

 

一、原则要?/p>

 

(一)教师个人备课要?/p>

 

1

.教师上课必须要先备课,不得无备课上课?/p>

 

2

.教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种?/p>

 

 

具体划分办法是:按教龄分?/p>

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类:不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规

范的教学设计详案?/p>

原则上均为手写?/p>

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不得用集体备课教案来代替自己的教学设计,

否则视为无效备课?/p>

 

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类:教龄超过十年,并已熟悉备课规范、能够自主、熟?/p>

地进行教学且教学质量较高(成绩超过区平均)的教师,可不再

完整、规范地手写祥细的教案,在拟出(自我化的单列材料)清

晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节

的基础上,可以用多种方式呈现教学设计。主要是:表格式教学

设计,框图式教学计,电子课件式教学设计,集体备课教案加旁

批?/p>

旁注和课后反思的教学设计?/p>

粘贴单叶纸质材料的教学设计,

教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等?/p>

 

凡是教学从未上过的教材(含新教材?/p>

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