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小数乘法和除?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生初步体会小数乘、除法的意义,在熟悉的日常生活情景中探索并理

解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法,能正确进行相关的计算,并

应用计算解决一些简单实际问题?/p>

 

2

、使学生探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律,并能?/p>

用这一规律口算相应的式题或解决一些简单的实际问题?/p>

 

3

、使学生会根据具体的数量关系列出相应的乘、除法算式,并通过主动探索?/p>

理解并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法,能正确进行相关的口算?/p>

笔算?/p>

 

5

、使学生进一步理解小数近似值的含义,能根据要求用“四舍五入”的方法

求出小数乘、除法计算中积或商的近似值;在解决实际问题的过程中,初步学习?/p>

“去尾”或“进一”的方法求近似值;初步认识循环小数?/p>

 

6

、使学生初步理解整数加法、乘法的运算律对小数乘法同样适用,能应用?/p>

关的运算律进行小数的简便计算;

能主动把整数四则混合运算的运算顺序推广到?/p>

数的四则混合运算中,并能正确计算小数四则混合运算式题?/p>

 

7

、使学生在观察、探究、实践应用等活动中,体会小数乘、除法与生活的联

系,

感受小数乘?/p>

除法的实际应用价值,

并形成继续学习小数乘?/p>

除法的积极意向?/p>

 

8

、通过学习,使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,进一步增强探?/p>

数学知识和规律的能力,感受数学知识和方法的应用价值,激发学习数学的兴趣?/p>

提高学好数学的自信心?/p>

 

教学重点?/p>

 

探索并理解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法,能正确进行相

关的计算。小数乘除法的意义和法则?/p>

 

教学难点?/p>

 

探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律,并能应用这一规律

口算相应的式题或解决一些简单的实际问题。积和商里小数点的处理?/p>

 

教具学具?/p>

 

    

小黑?/p>

  

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小数乘法和除?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、使学生初步体会小数乘、除法的意义,在熟悉的日常生活情景中探索并理

解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法,能正确进行相关的计算,并

应用计算解决一些简单实际问题?/p>

 

2

、使学生探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律,并能?/p>

用这一规律口算相应的式题或解决一些简单的实际问题?/p>

 

3

、使学生会根据具体的数量关系列出相应的乘、除法算式,并通过主动探索?/p>

理解并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法,能正确进行相关的口算?/p>

笔算?/p>

 

5

、使学生进一步理解小数近似值的含义,能根据要求用“四舍五入”的方法

求出小数乘、除法计算中积或商的近似值;在解决实际问题的过程中,初步学习?/p>

“去尾”或“进一”的方法求近似值;初步认识循环小数?/p>

 

6

、使学生初步理解整数加法、乘法的运算律对小数乘法同样适用,能应用?/p>

关的运算律进行小数的简便计算;

能主动把整数四则混合运算的运算顺序推广到?/p>

数的四则混合运算中,并能正确计算小数四则混合运算式题?/p>

 

7

、使学生在观察、探究、实践应用等活动中,体会小数乘、除法与生活的联

系,

感受小数乘?/p>

除法的实际应用价值,

并形成继续学习小数乘?/p>

除法的积极意向?/p>

 

8

、通过学习,使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,进一步增强探?/p>

数学知识和规律的能力,感受数学知识和方法的应用价值,激发学习数学的兴趣?/p>

提高学好数学的自信心?/p>

 

教学重点?/p>

 

探索并理解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法,能正确进行相

关的计算。小数乘除法的意义和法则?/p>

 

教学难点?/p>

 

探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律,并能应用这一规律

口算相应的式题或解决一些简单的实际问题。积和商里小数点的处理?/p>

 

教具学具?/p>

 

    

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1

、使学生初步体会小数乘、除法的意义,在熟悉的日常生活情景中探索并理

解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法,能正确进行相关的计算,并

应用计算解决一些简单实际问题?/p>

 

2

、使学生探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律,并能?/p>

用这一规律口算相应的式题或解决一些简单的实际问题?/p>

 

3

、使学生会根据具体的数量关系列出相应的乘、除法算式,并通过主动探索?/p>

理解并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法,能正确进行相关的口算?/p>

笔算?/p>

 

5

、使学生进一步理解小数近似值的含义,能根据要求用“四舍五入”的方法

求出小数乘、除法计算中积或商的近似值;在解决实际问题的过程中,初步学习?/p>

“去尾”或“进一”的方法求近似值;初步认识循环小数?/p>

 

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、使学生初步理解整数加法、乘法的运算律对小数乘法同样适用,能应用?/p>

关的运算律进行小数的简便计算;

能主动把整数四则混合运算的运算顺序推广到?/p>

数的四则混合运算中,并能正确计算小数四则混合运算式题?/p>

 

7

、使学生在观察、探究、实践应用等活动中,体会小数乘、除法与生活的联

系,

感受小数乘?/p>

除法的实际应用价值,

并形成继续学习小数乘?/p>

除法的积极意向?/p>

 

8

、通过学习,使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,进一步增强探?/p>

数学知识和规律的能力,感受数学知识和方法的应用价值,激发学习数学的兴趣?/p>

提高学好数学的自信心?/p>

 

教学重点?/p>

 

探索并理解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法,能正确进行相

关的计算。小数乘除法的意义和法则?/p>

 

教学难点?/p>

 

探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律,并能应用这一规律

口算相应的式题或解决一些简单的实际问题。积和商里小数点的处理?/p>

 

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最新苏教版 小学五年级数学上册《第五单元小数乘法和除法》教?- 百度文库
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、使学生初步体会小数乘、除法的意义,在熟悉的日常生活情景中探索并理

解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法,能正确进行相关的计算,并

应用计算解决一些简单实际问题?/p>

 

2

、使学生探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律,并能?/p>

用这一规律口算相应的式题或解决一些简单的实际问题?/p>

 

3

、使学生会根据具体的数量关系列出相应的乘、除法算式,并通过主动探索?/p>

理解并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法,能正确进行相关的口算?/p>

笔算?/p>

 

5

、使学生进一步理解小数近似值的含义,能根据要求用“四舍五入”的方法

求出小数乘、除法计算中积或商的近似值;在解决实际问题的过程中,初步学习?/p>

“去尾”或“进一”的方法求近似值;初步认识循环小数?/p>

 

6

、使学生初步理解整数加法、乘法的运算律对小数乘法同样适用,能应用?/p>

关的运算律进行小数的简便计算;

能主动把整数四则混合运算的运算顺序推广到?/p>

数的四则混合运算中,并能正确计算小数四则混合运算式题?/p>

 

7

、使学生在观察、探究、实践应用等活动中,体会小数乘、除法与生活的联

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感受小数乘?/p>

除法的实际应用价值,

并形成继续学习小数乘?/p>

除法的积极意向?/p>

 

8

、通过学习,使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,进一步增强探?/p>

数学知识和规律的能力,感受数学知识和方法的应用价值,激发学习数学的兴趣?/p>

提高学好数学的自信心?/p>

 

教学重点?/p>

 

探索并理解小数乘整数以及除数是整数的小数除法的计算方法,能正确进行相

关的计算。小数乘除法的意义和法则?/p>

 

教学难点?/p>

 

探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律,并能应用这一规律

口算相应的式题或解决一些简单的实际问题。积和商里小数点的处理?/p>

 

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