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分数应用题中的单?/p>
"1"
专项练习
声明?/p>
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【基本原则?/p>
一、基本思路:分数的意义?/p>
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把单?/p>
1
平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫分数
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所以单?/p>
1
的判定,就是看把谁平均分了,就把谁看作单?/p>
1.
谁的几分之几,谁就把谁看作单?/p>
1
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.
如一桶油用去
,男生占全班?/p>
2
5
,桃树棵数相当于梨树棵树?/p>
3
4
,一台电视机降价
1
5
。男
生比女生多全班的
1
8
.
把全班人数看作单?/p>
1
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.
在含?/p>
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字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量
,也就是单位
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。例如:
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2
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班男生比女生?
1
2
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理解为男生比女生多女生的
1
2
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所以把女生人数为标准,
看作单位
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看在谁的基础上增加或减少,那个基础量就是单?/p>
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例如,水结成冰后体积增加?/p>
1
10
,把
水看作单?/p>
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,冰融化成水后,体积减少?/p>
1
12
。把冰看作单?/p>
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二、单?/p>
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的应用题?/p>
单位
1
的量
×
分率
=
分率对应量;
分率对应?/p>
÷
分率
=
单位
1
的量
三、说?/p>
单位
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相当?/p>
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后,分率前。已知单?/p>
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用乘法,未知单位
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用除
法,用具体数
÷
对应分率
=
单位
??/p>
的量?/p>
【详细说明?/p>
正确找准单位
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,是解答分数(百分数)应用题的关键。每一道分数应用题中总是有关键句
(含有分率的句子?/p>
。如何从关键句中找准单位
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,我觉得可以从以下这些方面进行考虑?/p>
一、部分数和总数
在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而?/p>
数则作为标准量,那么总数就是单位
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例如我国人口约占世界人口?/p>
1/5
,世界人口是总数?/p>
我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位
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。再如,食堂买来
100
千克白菜,吃?/p>
2/5
,吃
了多少千克?在这里,食堂一共买来的白菜是总数,吃掉的是部分数,所?/p>
100
千克白菜就是?/p>
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??/p>
。解答这类分数应用题,只要找准总数和部分数,确定单?/p>
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就很容易了?/p>
二、两种数量比?/p>
分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。有的是
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字句,有的则?/p>
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字,而是带指向性特征的
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相当?/p>
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。在含有
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字的关键句中,比后面的那
个数量通常就作为标准量,也就是单位
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。例如:六(
2
)班男生比女生多
1/2
。就是以女生?/p>
数为标准(单?/p>
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),男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的
时候,
我们通常找到分率?/p>
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谁的?/p>
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相当?/p>
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谁的?/p>
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谁的几分之几?/p>
这个
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相当?/p>
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