人教版(PEP)三年级英语下册教学反思(全册)

人教版(PEP)三年级英语下册教学反思(全册)

Unit 1 Welcome back to school!

第一课时

1、由于小学生习得语言知识的有限性,在教学过程中,教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难,应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读,使学生在最短时间内掌握新学的内容。

2、教师采用合适的教具来展开教学,让学生在看一看、说一说中熟练地掌握了新句型,使学生少走了许多弯路,并且能灵活自如地将所学语言知识运用起来。

第二课时

本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握单词的书写格式。在新授时,教师 不是直接地去教单词,而是欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学,这样既避免了教学形式的单一,又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时,教师一边示范一边让学生跟着说出其格式,这样有效地集中了学生的注意力,使学生在较短时间内学会了知识。

第三课时

本课以会话教学为主,口语交际贯穿教学的整个过程。在新知识

传授阶段,教师由易到难,采用层层深入的方式来突破教学重难点;由整体到个人,使每位学生都有开口说话的机会。在侧重知识教学的同时,教师对学生渗透课外知识,使学生所学知识具有全面性,这样大大地开拓了学生的视野。

第四课时

本课以趣味教学为主,游戏教学贯穿整个教学过程的前前后后,学生从兴奋的状态中进入新知识的学习,然后在兴奋的状态中结束新课。整堂课让学生有一种不想下课的心情,极大的提高了学生学英语的兴趣。在做游戏过程中,学生积极主动地参与其中,真正达到了“玩中学,学中乐,乐中用”的最佳境界。

第五课时

本课以练习教学为主,听、说。读、写贯穿整个教学过程。在课的一开始,教师让学生进行造句练习,使每一位学生都在紧张的思考着,这样既培养了学生独立思考问题的能力,又给每位学生提供一次充分展示的机会。接下来复习一些人称代词的用法,这样为后面新知识的学习做好了铺垫。环环相扣,层层深入,真不愧是一节优秀的练习课。

第六课时

本课最精彩的部分是故事教学,由于三年级学生具有好奇心强,

模仿能力强的特点,在组织教学时,教师充分考虑到这一特点,采用总——分——总的形式来展开教学,让学生在了解故事大意的同时进行语音、语调上的不足。课堂结束前通过表演故事来为学生提供一个展示的平台,这样很好地培养了学生的理解能力和表演能力。

Unit 2 My family

第一课时

在课的一开始,教师就与学生亲切地进行口语交流,这样消除了学生的紧张感,拉近了师生之间的距离。然后教师通过运用照片来展开教学,真正体现了知识源于生活、语言服务于生活的理念。最后通过谈论同一个人不同照片的情况来巩固语言知识,每位学生对所学知识都有了一个深层次的提高。

第二课时

本课是对于上一节课的知识的延伸,不管是在教学过程中还是在板书设计上,教师善于利用做比较这种形式来传授知识,这样不仅使学生学得轻松,而且掌握得非常牢靠。然后采用不同的变换形式来练习单词,使学生在练习中锻炼了反应能力。最后通过自带的父母亲照片来巩固所学语言知识,使学生能够将所学知识运用到实际生活中去,有效地提高了学生的学习主动性。

第三课时

这节课以对话教学为主,教师利用真实的人物照片来创设真实的语境,通过仿读、比较、朗读等多种形式来练习句型。在巩固新知阶段,运用身边亲人的照片来展开对话交流,让学生积极主动地参与到交流中去,这样不仅培养了学生用英语交流的能力,同时培养了学生的团结互助的合作精神。

第四课时

本课主要以口头交流为主,在教学中,教师恰到好处地运用学生身边的照片来展开教学,这样既满足了学生的好奇心理,又真正体现了知识源于生活、知识服务于生活的教学理念。在进行单词教学时,教师是一位引领者,引导学生注重方法的学习,这样让学生少走了许多弯路,使学生在较短时间内学会了更多地知识。

第五课时

这节课主要以复习为主,通过认读单词、对话交流、自我介绍、听力练习、看图连线等多种形式来复习前面所学的知识,形式多样,使学生乐于参与其中。在听力练习中,教师很注重方法的指导,这样降低了学生的学习难度,在正确率较高的情况下,又充分地调动了学生的学习积极性。

第六课时

这节课的最大亮点在于学生能够模仿故事进行表演,学生运用所

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