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20XX年一年级语文下册语文园地一教学设计（新人教部编
版）
20XX年一年级语下册语园地一教学设计（新人教部编版） 教学目标
1 巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。（重点） 2 借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”
认识并巩固带有韵母an和ang的字。（重点）
3 指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣* (难点） 1积累描写春天的词语，丰厚学生的化积淀。（重点）
, 正确、有感情地朗读短，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。 前准备 1 制作；材料包。（教师） 2, 声母卡片；生字卡。（学生） 教学过程 第一时
一、大自然真奇妙
1, 导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？ 生：〔齐）雨天。
2, 导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节，我们就先走进大自然，感受 多变的天气。（板书：多变的天气）
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3, 导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。 4, 学生汇报自己知道的天气。
, 导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出， 你们还能准确地读出它们的名字吗？ 6, 出示《识字加油站》中的字词带拼音 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。
7, 导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑了，你 还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？ 学生自由读生字并交流识记生字的方法。
9、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 预设一：按结构进行归类识字。 左右结构的字： 阴阵冰冻 上下结构的字：雷 独体字：电夹
预设二：按部首进行归类识字。
耳刀旁的、导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗？（屏幕出示闯关要求： (1)能够正确认读字母。〔2〉能按顺序背诵字母表。（3、能默写字母表〉
3、导入：可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表〉，。
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请同学们按要求自主学 习，比一比看谁能闯关成功。 4、学生在小组内比赛识记和默写字母表。 ,汇报交流。
(1）小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2）各小组推选代表进行背诵比赛。 〔3〉进行连接错乱的字母闯关游戏。
⑷填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写一比，看谁读得好？ 6, 学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。 7, 组织学生评价：谁读得好？好在哪里？ 8, 学生自读，比赛读。
9‘说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？ 10 导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？
过渡：千言万语汇成-句话：我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这 首儿歌吧！
11 导学：这样美的儿歌，要是能背下就更好了。我们比一比，看谁最先背下。 12 配乐背诵。
设计意图：以“走进字词句王国，进行闯关的形式，为学生创设了一个直观、生动、 形象的情境，使原本枯燥的、单调的学习变得有情趣，有效激发了学生的学习兴趣，让学生 学得轻松，学得快乐。 第二时
一、 有趣的动物园