一年级语文下册语文园地一教学设计(新人教部编版)

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20XX年一年级语文下册语文园地一教学设计(新人教部编

版)

20XX年一年级语下册语园地一教学设计(新人教部编版) 教学目标

1 巩固声母,读准音,认淸形,会背诵并默写声母表。(重点) 2 借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”

认识并巩固带有韵母an和ang的字。(重点)

3 指异学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣* (难点) 1积累描写春天的词语,丰厚学生的化积淀。(重点)

, 正确、有感情地朗读短,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。 前准备 1 制作;材料包。(教师) 2, 声母卡片;生字卡。(学生) 教学过程 第一时

一、大自然真奇妙

1, 导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗? 生:〔齐)雨天。

2, 导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节,我们就先走进大自然,感受 多变的天气。(板书:多变的天气)

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3, 导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。 4, 学生汇报自己知道的天气。

, 导言:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出, 你们还能准确地读出它们的名字吗? 6, 出示《识字加油站》中的字词带拼音 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。

7, 导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑了,你 还能读出它们的名字,记住它们的样子吗? 学生自由读生字并交流识记生字的方法。

9、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 预设一:按结构进行归类识字。 左右结构的字: 阴阵冰冻 上下结构的字:雷 独体字:电夹

预设二:按部首进行归类识字。

耳刀旁的、导学:同学们,你们瞧,第-关有三个要求,你们敢接受挑战吗?(屏幕出示闯关要求: (1)能够正确认读字母。〔2〉能按顺序背诵字母表。(3、能默写字母表〉

3、导入:可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表〉,。

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请同学们按要求自主学 习,比一比看谁能闯关成功。 4、学生在小组内比赛识记和默写字母表。 ,汇报交流。

(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2)各小组推选代表进行背诵比赛。 〔3〉进行连接错乱的字母闯关游戏。

⑷填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写一比,看谁读得好? 6, 学生试读。提出要求:借助拼音把每个字读正确,读清楚。 7, 组织学生评价:谁读得好?好在哪里? 8, 学生自读,比赛读。

9‘说一说:儿歌中提到了哪些地方?它们有什么不同? 10 导学:你还知道哪些地方?它的景物有什么特点?

过渡:千言万语汇成-句话:我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这 首儿歌吧!

11 导学:这样美的儿歌,要是能背下就更好了。我们比一比,看谁最先背下。 12 配乐背诵。

设计意图:以“走进字词句王国,进行闯关的形式,为学生创设了一个直观、生动、 形象的情境,使原本枯燥的、单调的学习变得有情趣,有效激发了学生的学习兴趣,让学生 学得轻松,学得快乐。 第二时

一、 有趣的动物园

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