(精全)部编2017年七年级语文下册课内文言文总复习及习题

七年级语文下册课内文言文总复习

? 第4课 孙权劝学

(一)、全文讲解篇 1、作者名片

司马光,字君实,北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。 1、劝学即劝说,鼓励学习。文题点明了文章所写的故事的主要内容。

2、本文仅区区129字,以“劝学”为中心事件展开描写,写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的故事,点明了学习的重要性。

3、写作思路:孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学

4、人物性格:孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改,谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才) 5、文章注重以对话表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

◆6、全文解析:孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日,当刮目相待,大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大。

(二)重点字词积累

1.生难字词 当但当涉猎(应当) .卿(qīnɡ) 岂(qǐ) 孰(shú) 涉猎(sha) 当涂掌事(当道、当权) .遂(suì)

见见往事耳(了解) .2.文言知识梳理

大兄何见事之晚乎(知晓) .(1)词义

(4)古今异义 吴下阿蒙:阿蒙,指吕蒙。这里比喻才学识尚浅。

蒙辞以军中多务 (古义:推脱 今义:告别;不刮目相待:刮目,擦擦眼,另眼相看,用新的眼.

光看人。 接受;解雇。)

(2)通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 (古义:当时专掌经学传..孤岂欲卿治经为博士邪!(“邪”通“耶”,语气授的学官 今义:学位的最高一级。) 词。) 及鲁肃过寻阳 (古义:到 今义:经过。) .

(3)一词多义

即更刮目相待 (古义:重新 今义:更加。) .以蒙辞以军中多务(介词,用) .

见往事耳 (古义:历史 今义:过去的事。) ..自以为大有所益(认为) .(三)重点句子翻译 1.卿今当涂掌事,不可不学!

你现在掌权管事了,不能不学习!

1

2.蒙辞以军中多务。

吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。 3.孤岂欲卿治经为博士邪!

我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀! 4.但当涉猎,见往事耳。

只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。 5.卿今者才略,非复吴下阿蒙!

以你现在的才干、谋略看,你不再是原来那个吴下阿蒙了! 6.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

读书人分开几天,就要用新的眼光看待了,长兄知道这件事太晚了啊! ( 三) 朗读课文,注意下列句子中加点词语所表示的语气

1孤岂欲卿治经为博士邪! 表反问语气,吗 2 但当涉猎,见往事耳。 表限止语气,罢了 3大兄何见事之晚乎! 表感叹语气,啊 (四 )问答题

1、 孙权如何劝吕蒙学习的? ?交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事,不可不学”说明学习的必要性 ?用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理 ?现身说法“卿言多务,孰若孤?孤常书,自以为大有所益” 指出其可行性。

2、吕蒙读书后发生了怎样的变化?通过谁的所见所语来表现的? “卿今者才略,非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。

3、为什么“士别三日,即更刮目相待”? 因为情况是在不断的变化,人也在不断的变化,不能拿老眼光看待人,要用发展的眼光看待人和事。

4、 鲁肃为什么与吕蒙结友? 鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才;二人情投意合,从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

5、本文通过什么方法表现人物性格的?文章注重以对话表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

6、有个成语是说读书对人们大有益处,它能概括本文的内容,这个成语是 开卷有益

? 第8课 木兰诗

一、整体把握

1、文体知识

乐府:本是汉武帝设立的音乐机构,其职责为训练乐工,制谱度曲,采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”,简称汉乐府。六朝时,乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。 2、作品简介

《木兰诗》又叫《木兰辞》,这是南北朝时北方的一首民歌。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”,是北朝乐府民歌的代表作。 3、【把握文章主旨】

(1)这首诗歌中所写的故事时间跨度大,内容丰富而复杂,作者是如何作出详略安排的?

详写的内容有:木兰当户织时的心事重重,木兰准备行装时的活动,木兰奔赴战场时的心态,木兰回家后家人的欢乐,木兰重着“女儿装”时的欣喜等。

2

略写的内容,主要是战斗的过程。十年征战,寥寥几句就交代完了。 (2)从这一内容的安排来看,本文作者是想表现一个什么样的主题?

作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木兰完美心灵的颂扬,所以,对残酷的战争,一笔带过。这一详一略之间,隐含了作者对美好生活的向往祝福,对战争的冷淡和远离。

二、重点复习篇

1.重点字词 赏赐百千强:有余。 胡骑:战马。 ..木兰不用尚书郎:不愿意。 愿驰千里足:希望。 ...出郭相扶将:外城。 双兔傍地走:跑。 ..著我旧时裳:穿。 朔气传金柝:北方。 ..军书十二卷:表示多数,不是确指。 ..卷卷有爷名:古义指父亲。 .(3)通假字 对镜帖花黄(通“贴”,粘贴) .(4)古今异义 木兰当户织(古义:门 今义:门第) .

但闻黄河流水鸣溅溅(古义:只 今义:表转折,.但是)

出郭相扶将(古义:外城 今义:姓氏) .

双兔傍地走(古义:跑 今义:行走) .赏赐百千强(古义:有余 今义:强壮,强大) .

雌兔眼迷离(古义:眯着眼 今义:模糊而难以分.

辨清楚)

(5)一词多义 市东市买骏马(名词,集市) .

愿为市鞍马(动词,买) .

帖昨夜见军帖(名词,文告) .对镜帖花黄(动词,通“贴”,粘贴) .将将军百战死(名词,将领) .出郭相扶将(动词,搀扶) .机不闻机杼声(名词,织布机) .万里赴戎机(名词,重要的事务) .(6)词类活用 愿为市鞍马(名词做动词,买) .

策勋十二转(名词做动词,登记) .

当窗理云鬓(名词做状语,像云一样的)学法指导: .

策勋十二转(古义:次 今义:旋转) .

2.文言翻译

(1)策勋十二转,赏赐百千强。

记下战功很多次,(天子)赏赐很多财物。 (2)开我东阁门,坐我西阁床。

打开我东厢房的门,坐在我西厢房的床上。 (3)当窗理云鬓,对镜帖花黄。

对着窗户梳理美丽的鬓发,对着镜子贴上好看的花黄。 (4)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

雌雄两只兔子贴着地面一起跑,怎么能辨别哪一只是雄兔,哪一只是雌兔呢?

【分析主体形象】

一千多年来,花木兰的形象一直深受人们喜爱,原因是什么?

首先,诗中木兰的形象,既富有传奇色彩,又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活。花木兰是古今作品中难得一见的完美的女性形象。

其次,与故事情节也密不可分。一个弱女子,女扮男装,代父从军,在建功立业后,却又辞官还乡。情节离奇曲折,扣人心弦。

? 第12课 卖油翁

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