3.机械通气的定义、适应证及禁忌证 4.电除颤的适应症及禁忌症 5.电除颤的操作方法及注意事项 【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】 具有认真负责的工作态度及不怕吃苦、乐于奉献的精神。 1.说出气管插管的方1.能进行气管插管 法及注意事项 2.熟练使用除颤器 2.描述气管插管术的3.能够识别报警 学习标准 适应证、禁忌证 3.描述电除颤的定义、适应证 5.说出除颤器使用的护理注意事项。 教学方法 情境教学、案例教学、讲解分析、操作演示、循序渐进技能训练、分组讨论。 模拟ICU病房及监护仪器设备、多媒体、网络资源、课件。 教学条件 考核评价 包括过程考核与结果考核相结合； 过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等 熟悉各专科常见急危重症病的理论知识、抢救原则、护理要点，具有正确使用各种监护仪器，掌握各项监护参数与图像变化的临床意义和监护记录方法。 学生的知识和能力要求 具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各教师的知识任务一 和能力要求种ICU的监护技术能力，能运用多种教学方法和教学手段组织中毒 教学时间 2学时 教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与1.毒物及中毒的概念 结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进教学内容 展。 2.急性中毒的常见症状 3.急性中毒的紧急处理方法及救护措施 【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】 模块四 综合急救护理技能
1.说出急性中毒的病1.能对中毒患者进具有认真负责的因 行病情评估和监测 工作态度和不怕2.说出急性中毒的急2.具有正确运用急脏、不怕苦、不怕学习标准 救原则 救原则对病人实施累的献身精神。 3.描述急性中毒的护救护的能力 理常规 4.描述有机磷农药中毒的护理常规 任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、举例说明法、小组讨论法。 课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境教学条件 设计方案、网络资源。 包括过程考核与结果考核相结合； 过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等 具有医院急诊救护的基本知识和技能，接受过职业基础教育，具有一定的职业道德素质，具有一定的文献收集能力，具备一教学方法 考核评价 学生的知识和能力要求 定的自学能力。 具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。 任务二 中暑、冻僵 教学时间 2学时 教师的知识和能力要求 1.中暑的病因、发病机制病情评估及救治护理要点 教学内容 2. 冻僵的病因、发病机制病情评估及救治护理要点 【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】 1.说出中暑、冻僵的具有正确运用急救开朗稳重，乐观自救治原则与护理措施 原则对病人实施救信，具有临危不学习标准 2.描述中暑、冻僵的护的能力 护理评估 3.描述中暑、冻僵的病因及发病机制 任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、举例说明法、小组讨论法。 课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境教学条件 设计方案、网络资源。 包括过程考核与结果考核相结合； 过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等 惧、临危不乱、处事不惊、从容应对的心理素质。 教学方法 考核评价 学生的知识和能力要求 具有医院急诊救护的基本知识和技能，接受过职业基础教育，具有一定的职业道德素质，具有一定的文献收集能力，具备一定的自学能力。 具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。 教师的知识和能力要求 任务三 淹溺、触电 教学时间 2学时 1. 淹溺的现场评估和救护要点 教学内容 2．触电的现场救护原则和院内救护要点 【知识目标】 【能力目标】 【素质目标】 1.学会淹溺、触电病具有正确运用急救团结协作，善于沟