小学播音主持校本课程实施纲要 一、课程：
（一）名称：《播音主持》 （二）课时：18课时
（三）授课时间：每周下午校本课程时间 （四）班级人数：20人左右 二、课程目标：
1、了解主持人的一般常识要求。
2、提高学生的普通话水平，通过各种途径的训练，使学生将普通话说得正确、清晰，直至字正腔圆。 3、提高学生的语言表达能力。
4、培养学生乐于自我表现，增强孩子的自信心，提高交流、沟通能力，培养学生学会合作，积累文化修养，全面提高学生的综合素质，为孩子们的成长打下了良好的基础。
5、为班级、年级、学校甚至更高级别的各项活动输送小主持人。 三、课程内容：
根据学生需求、发展目标共安排 1心理素质课程
①我敢说。让学生形成当众说话的自信心和勇气，克服羞涩和畏惧的心理。
②我要说。鼓励学生当众讲话，调动学生当众表达的积极性，增强学生发言的主动意识，唤起学生说话的积极性。 ③临场应变。锻炼学生反应敏捷，提高应变能力。 2语音课程
①普通话字词正音。通过学习,掌握标准普通话的字词发音，辨别语
音语调，发音字正腔圆。 ②绕口令、儿童诗朗诵。
③简单的少儿文艺节目晚会开场词。 3主持技巧课程 ①即兴演讲。 ②礼仪演讲。 ③采访技能。 ④辩论。 四、课程实施建议 （1）实施形式：
1、课时安排：每周下午校本课时间。
2、组织形式：采用班级活动与小组活动相结合的组织形式。 3、活动地点：校内为主，适当与校外相结合。采用请进来的办法，如：聘请电视台编导、主持人来校讲座，指导培训；组织学生校内模拟采访或赴电台、电视台参观等。
4、活动准备：大力宣传开发《播音主持》的重大意义，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。
5、成果展示：在学校一年一度的校本课程展示、迎新年文艺会演等活动中担任主持人，此外，积极参加各种活动、比赛，积极担任主持人。
（2）实施方法：
朗读、读绕口令、讲故事、讲笑话、小品表演、儿童诗朗诵、师生谈话、主持人比赛、模仿少儿频道节目主持人训练、社会实践。 （3）实施形式： 集体训练、实践。
分组训练、实践。 开展各类比赛、活动。 五、课程评价
1、对《校本课程纲要》的评价： （1）课程目标是否明确；
（2）课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征，符合学生的身心发展；
（3）课程评价是否标准明确，评价方法是否具有合理性、可操作性。 2、对学生的评价：
①热爱小主持人课程的学习，学习态度认真、积极。 ②乐于交流，善于倾听，积极发表意见。 ③普通话标准，口齿清晰。 ④知识面宽，语言表达能力强。 ⑤仪表端庄，有良好的舞台风范。 ⑥自信、大方，心理素质好。 ⑦反应敏捷，具有较强的应变能力。
（每一项指标分三个等级，待改进☆；还不错☆☆；特别棒☆☆☆） 3、评价形式：
学生自评。①对照以上评价指标自己对自己评价。②自我对照参加本课程以来的变化，进行自我评价。
教师评价。根据学生在学习中的表现、训练中的态度，运用技巧的能力，给学生以适当的评价。
学校评价。学生在学校某项活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。 他人评价。其他学生、家长、社会等对学生的评价。 六、教学进度安排