教科版小学品德与社会六年级上册《地球有多大》教学设计及说课 活动目标：
1. 知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。 2. 了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
3. 培养学生调查资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。
4. 激发学生对地理知识学习的热情，建立起地理知识与生活实际的联系，培养学生的关注人类、关注环保、关注社会的意识。
活动过程：
一、课前初探
学生结合《<品德与社会>学习手册——课前活动》表格的内容进行有针对性的调查了解，获取关于地球的概况、七大洲、四大洋的相关资料。 二、课中深究
1.汇报展示，合作探究
⊙ 地球概况
师：（出示从太空上拍摄的地球图片）同学们认识她吗？（地球）你知道她与目前已知的其他星球有什么不同吗？（空气、水、大气层、人类……）
师：正因为有了水和空气，才有了我们这些生生不息的人类。所以，我们说，地球是人类共同的家园。那么，对于这个美丽的家园，你有什么特别想了解的吗？课前你收获了什么？
（生交流，内容涉及的面很广，可以是学生自问自答，也可以是同学间互相解决问题。） 知识点一：地球的面积、赤道的长度等说明地球大小的方式和数据；
半径为6371千米的椭圆型的唯一球体。海水体积为地球体积的1/800。地球的表面积51000万平方千米,海洋面积和陆地面积的比例约为7：3。赤道长度4万千米，直径12756.4千米，南北极直线距离12713.5千米，比赤道直径短了约40千米。盐水97.5%，淡水2.5%，其中70%以冰川的形式存在，30%是地表水和地下水形式，河流里的淡水仅占淡水量的千分之六。
⊙ 陆地和海洋
（1）了解大洲大洋的形状及位置
师：同学们渴望了解的东西很多，这充分反映了你们强大的好奇心，这可是做科学研究的重要前提呀。而且同学们通过自己的努力或者同学间的互助，已经解决了绝大多数的问题。有个问题，我们地球还有一个美丽的别称，知道是什么吗？（水球）是的，地球还素有“水
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球”之称，为什么呢？（71%的海洋和29%的陆地）那么，今天，我们的话题就从“海洋和陆地”说起，让我们共同来关注一下和陆地海洋有关的地理知识，好吗？
师：通过课前的调查了解，我们知道，地球表面的陆地和周围的岛屿合称——“大洲”，海洋称——“大洋”，其中又划分为——七大洲和四大洋。请同学们将老师这里散乱的大洲和大洋拼图粘贴到地图当中，在张贴的过程中注意观察七大洲的形状以及与之相邻的大洲和大洋。
（学生张贴拼图的过程，教师顺势讲解“五大板块”、南北美洲的分界、亚洲和非洲的分界以及“大陆漂移学说”，提示学生课下关注德国天文气象学家魏格纳于一百年前提出的“大陆漂移学说”，拓宽学生的知识面。）
（2）深入研究交流大洲、大洋的知识
师：那么，请同学们以小组为单位选取自己感兴趣的研究问题进行深入交流。（学生从“七大洲”和“四大洋”中选取1—2个进行深入地研究）
（简单提示地球仪的使用方法，首先根据学生已有的经验让学生间进行交流，然后由教师进行总结，内容大致涉及地球仪上的方向辨别，赤道，南北半球，海洋和陆地的区分，图例的使用等内容。）
（学生选择合适的伙伴确定研究主题，并根据生活经验、课前搜集的资料、与同学的探讨交流等进行梳理，教师穿插提示资料汇总的方法，主要资料的记录方法，交流展示的方法等。）
2.感悟深化，提升认识
⊙ 七大洲、四大洋
【学生交流汇报，教师参与倾听。根据学生的汇报情况随机引导学生重点交流2—3个大洲、1—2个大洋的有关知识，提示引导学生从面积、位置、地形、人种、政治、文化、风俗、动植物、环保等方面立体地、全方位地了解某个大洲或大洋；在黑板的副板书中将这些关键词进行记录，提示学生课下围绕这些重点问题进行深入地探究和思考；在与生活联系密切的问题上提示学生联系生活认知、记忆；在认识有偏颇的问题上给予学生适当的纠正引导；调控讲与听的学生的学习状态，引导学习方法（学会筛选信息资料等）……】
知识点二：海陆分布情况，大洲、大洋名称、大小等基本常识； ⊕ 随机渗透按照面积大小顺序排列七大洲、四大洋
⊕ 亚洲：我们的祖国所在地，拥有三大文明的发源地——古代中国、古代印度、古代巴比伦，世界最高峰——珠穆朗玛峰等。
非洲：大片的沙漠，大量的贫困人口，遭受歧视的黑人种族等，总之这是需要世界
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人民共同关注的地域，同时提示学生可以通过电影《走进非洲》《上帝也疯狂》等进一步了解非洲的地理环境、民风民俗等，此处还可以渗透了解四大人种的知识。
北美洲：联合国的所在地，尼亚加拉瀑布(Niagara Falls)位于加拿大和美国交界的
尼亚加拉河中段，号称世界七大奇景之一，与南美的伊瓜苏瀑布及非洲的维多利亚瀑布合称世界三大瀑布。
南美洲：亚马逊平原，沙漠里的绿洲，世界上最宽的瀑布——伊瓜苏瀑布。 南极洲：尚无人类定居的地域，科学考察站，有企鹅、海豹，极昼、极夜，往任何
方向都是北方，冰盖面积约200万平方千米，大陆被冰层覆盖，平均厚度2000—2500米，最厚达4800米，只有2%的“绿洲”。世界淡水的重要储藏地，淡水总量的70%。如融化，地球平均海面将升高60米。此处，随机渗透讲解环保知识，通过一系列数据引导学生深入了解为什么要保护环境、节约水资源。
欧洲：足球、法国、巴黎、德国等。
大洋洲：袋鼠、树熊考拉、“羊背上的国家”——澳大利亚等。
⊕ 太平洋：18000万平方千米，可以以从中国到美国的飞机飞行时间帮助学生理解太平洋的面积之大。
大西洋：9300万平方千米，可以提示学生阅读法国科幻作家凡尔纳的《海底两万里》。 印度洋：7500万平方千米
北冰洋：1300万平方千米，北极熊和北极狐，爱斯基摩人，冰川、冰盖。 知识点三：人种的地区分布（三大人种、四大人种），世界上的几大主要语言； 蒙古利亚人种（黄种人、亚美人种）：主要分布在东亚、东南亚、西伯利亚和中亚。北美印第安人和北极地区的因纽特人也属蒙古利亚人种。
尼格罗人种（黑种人）：主要分布在非洲中南部。美洲的黑人为非洲黑人的后裔。居住在澳大利亚、太平洋岛屿和亚洲东南部边缘地带的黑人，也称棕色人种或马来——波利尼西亚人种。
欧罗巴人种（白种人、高加索人种）：主要分布在欧洲、北非、西亚和南亚。美洲、澳大利亚、新西兰等地区的居民多为欧罗巴移民的后裔。
四大人种：黄色人种 白色人种 黑色人种 棕色人种
联合国官方语言：汉语、英语、法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语6种。 ⊙ 地形地貌
师：让我们再来欣赏我们的家园吧。（出示从太空拍摄的地球图片）此时，这幅图片又带给你什么感觉？（好美呀！）是的，现在我们仿佛在欣赏一座美丽的山峰，我们为它的雄伟
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