一年级心理健康教案

第十课时:克服任性

教学目的:引导学生认清任性的害处,努力塑造良好的个性,从而使学生成为身心健康的一代新人。

教学重点:分组讨论任性的害处,使学生明确正确的做法。

教学方法:以情境塑造(表演、录相)采用负告诫和正面诱导相结合的方法。 教学过程:

课前准备:1。录相带、幻灯片

2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽,一名女生扮演妈妈,一名男生负责旁白。 一、导言

通过前面的学习,同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的,正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的,但生活中也有一些错误的倾向,需要我们在成长中加以摒弃和克服,这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习,同学们能够认清任性的害处,养成优良的个性,从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。 二、新授

1.表演:《任性的小女孩》

旁白:这是一个星期日的上午,妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈 妈妈:丽丽,你的功课做完了吗?

丽丽:(自豪地)早就做完了。妈妈,你带我到姥姥家玩好吗? 妈妈:(生气地)你这孩子怎么这么任性,妈妈不是说下午去吗,就是不行!

丽丽:(执拗地)不行,就是不行!(丽丽越哭越厉害),后来索性坐到了地上。

旁白:瞧,这位小女孩多任性呀!大家可千万别学她那样。 三、看了同学们的表演,你认为丽丽这是一种什么行为?(任性的行为) 下面请同学们讨论:

1.丽丽任性好不好?

2.丽丽如果不任性的话,应该怎么办?(指几名同学回答) 3.剧中的小妇孩非常任性,很不好;那么录相中的小男孩他做的对吗?请你当他的心理医生,给他做一下心理诊断。

4.出示录相:(内容大致是这样的:一位八九岁的男孩,跟妈妈到百货大楼买文具,路过玩具柜台,他看中了一支玩具手枪,非叫妈妈买,可妈妈一看,兜里的钱不够了,妈妈说:下次一定买,可小男孩哭着,喊着,扯着妈妈的衣角闹着,引来了许多“观众”)

5.指名回答老师刚才提出的问题。

剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性,在日常生活中,你有没有出现过类似他们的行为呢?如果有,你打算今后怎样做?(指名谈谈) 6.下面请你判断这些观点是否正确,并说明理由(幻灯片出示) (1)任性长期发展下去,就会使我们产生心理疾病。( ) (2)妈妈不让明明上学,明明非得要念书,这是任性。( ) (3)对于合理的要求,我们要坚持,这不是任性。( )

同学们判断的很好,同时,你们也认清了任性的害处,下面请大家讨论: 怎样才能克服任性的缺点,使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子?

(请同学发表意见) 四、小结:

同学们,通过这节课的学习,我们知道了任性是一种不好的个性品质,任性的孩子往往缺乏礼貌,不尊重家长,自己撒娇,自我中心,随意放纵,缺少克制力,如果不注意改掉任性的手病,将来就有可能在集体中到处碰壁,成为不受欢迎的人。当然,如果改抻了任性的毛病,家长,老师和同学都会很高兴的。

第十一课时:今天我当家

教学目的:培养、锻炼学生的独立自主和人际交往能力 教学过程:

1.以抓阄形式,随机确定表演者二人。

2.表演者按规定的角色和情境,表演小品“今天我当家”。 3.重新抓阄,进行下一轮表演。

提示:纸阄由教师事先写好,应包括如下内容:

(1)表演者:14、31(数字为座号或学号,随机填写) (2)角色分配:14扮演小主人、31号扮演来宾。

(3)设定情境。示例:某日下午4:00一位公司职员来到小主人家,采访小主人的父亲。此时只有小主人一人在家,表演者按此情境表演一段对话小品。 (4)对表演的要求:小主人应根据规定的情境以礼貌用语问明来宾的姓名,身份,来访的事由,联系地址和电话等,并与来宾自由交谈,最后有礼貌地送走来宾。

第十二课时:联想助你成功 教学目的:1。通过本节课的教学使学生掌握联想的概念。 2.掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造 3.学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法

教学重点:联想的三种作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造 教学难点:联想思考的两种方法接近联想,相反联想

教具使用:一段大海的录相,一个学生用的书包,一包糖衣药片,两把伞(普通伞和折

叠伞)、幻灯片若干。

幻灯(1)林恒涛、下雨、铁丝、11、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、充气雨衣

幻灯(2)12幅图画(水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔刀、文

具盒、橡皮、红领巾、书包)

幻灯(3)复合片(探险船获救) 幻灯(4)一枚带细齿的树叶 幻灯(5)鲁班肖像 幻灯(6)各种锯的形状 教学过程: 一、课前问题

首先请同学们看幻灯,这里有8个词,1个数字,一个图形(幻灯1)请1、2小队同学按照先后顺序来记忆,不准打乱顺序,3、4小队同学按照老师的提示来记忆,大家比一比,看哪个小队记得又快又好,时间是1分钟。

老师的提示:北京11岁的小学生林恒涛,在一次下雨天,雨水顺着雨衣滚进鞋里,他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示,把铁丝缝到雨衣的下边,后又通过游泳圈受到启示,把塑料软管放到雨衣下边,发明了充气雨衣。 二、导入课题

同学们,你们喜欢大海吗?今天老师带你们去看海,不过你们要带着两个问

题去看:你看一的大海是什么样子?看到大海你想到了什么?(放一段大海的录相)

小结:看到了美丽壮观的大海,同学们想到了这么多事物和故事,同学们的这种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程,就叫联想,板书课题的一部分(联想) 三、新授

1. 联想的运用。

我们看到一件事物能联想到许多与它相关联的事物,不信我们来试试,看到书包你联想到了什么? 2.联想的三种作用。

(1)联想不仅能丰富我们的思维,还能帮助我们记忆,课前给同学们一分钟时间记忆了8个词,1个数字和1个图形,谁还记得,记住了什么?是用什么方法记忆的?

小结:这位同学按照老师的提示把相关联的事物串连在一起记忆,由一件事物想到另一件事物,这种记忆方法叫联想记忆法。

与按先后顺序记忆的方法相比较,你觉得联想记忆有什么好处? 板书(联想助你记忆)

下面我们要进行一项比赛,看谁记得快?同学们请看,这是12种物体(幻灯2),请同学们用联想记忆法来记,时间是90秒钟,看谁记得快?你是用什么方法记忆的?

小结:联想记忆法对我们学习和生活很有帮助,我们可以用联想记忆法来记数字、电话号码、生字和英语单词。

举例:珠朗玛峰的高度是8848米,我们用谐音联想“趴趴试吧”就很容易记住。

生字己、已、巳很容易混淆,用联想法记忆就容易区分,全关巳,全开己,半关半开就是已。英语单词pen、pencil,钢笔和铅笔发音书写都很相近, 用联想记忆法会记得又快又牢。

(2)联想不仅能帮助我们记忆,还能帮助我们思考。板书(联想助你思考) 教师画简笔画牛,问:同学们请看,这是什么?看到这只牛,你想到了什么?

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