山东省滨州市邹平实验中学八年级政治上册《第六课合奏好生活的乐章》第一节心中有他人学案鲁教版

《第六课 合奏好生活的乐章》第一节 心中有他人

课 题 课 时 本学期第___课时 本单元第 _课时 日 期 新授 情感、态 课 型 在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互,能够与人为善,友善地对待伙伴、同学和邻人。 价值观 学 度、 习 在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考,能有效化解矛能力 目 盾 感知标 理解“己所不欲,勿施于人”的道理,掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲目标 知识 突乃至争吵时,解决矛盾的基本途径和方法 重点:每个人在人格上和法律地位上是平等的。 重 难点:在学习生活和社会生活中做到“心中有他 难 点 教师活动 一、复习检查上一节内容: 学生活动 时间 每个学生抽 学 习 流 程 周周清检测: 查一道题默5 二、时政新闻:学生播报,教师分析经典时政。 写 三、导入:走出心灵孤寂的沼泽 小组轮流播2 读故事,谈启发:从前有两个情同手足、生死与共的朋友,尽管生报时政新闻 活潦倒,居无定所,可他们互相扶持,不分彼此。那个先偷走苹果 的人,他的名字叫朋友。 2 问题:故事给你什么启发? 教师总结导入课题:心中有他人。 四、学习过程: 学生自由发 (一)出示学习目标:学生自学课本找出问题答案,师生共同对证言 答案。 1、怎样做到心中有他人? 2、为什么要平等待人?怎样平等待人? 8 3、怎样理解“己所不欲,勿施于人”? 学生找出问 4、为什么要理解和宽容他人?怎样做到理解和宽容他人? 题答案,组(二)教师结合课件讲解: 内交流回 1、阅读P69杨振宁与密耳斯的故事,思考:密耳斯为什么愿意与杨答,最先找 振宁合作?是因为杨振宁比他的资力深吗? 出的前6个 与人搞好合作应注意些什么? 小组加1 教师总结得出结论:(1)不是。是因为杨振宁能够平等相待他人。分,教师补20 平等待人是建立良好合作关系的基础,每个人都有长处,每个人在充。学生快 人格和法律上都是平等的。平等对待别人,别人才能平等对待自己。 速记忆1, 熟读2。 学生小组交流后回答 教师活动 学生活动 时间 (2)与人合作时要把对方看成和自己同等的人,平等相处,尊重 对方的人格、利益,自觉承担应有的责任,才会赢得对方的好感和学生读熟 认同,才能与之结成良好的合作关系。 2、课件出示漫画:观察漫画并阅读P70林冬的故事,说一说你认 为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学? 学生自由教师总结归纳: 提示:每个人在人格和法律上的地位都是平等的,发言,注对弱小和陌生的同学,我们更应该平等相待,甚至要给予更多的关意让不爱心和帮助,让对方感受集体的温暖,形成好的同学关系。 回答问题3、请你出点子 的学生发(1)班级故事一: (见课件) 言 (2)班级故事二: (见课件) (1)你有过被人“捉弄”的经历吗?当时心里是什么滋味儿? (2)联系上述现象, 说说你是怎么理解“己所不欲,勿施与人”学生先自这句话?(在课本上标出来) 己思考然教师总结:在合作过程中,自己不愿意做的,不接受的事,就不要后小组迅推给他人,要求他人去做。 速交流意4、成语小故事:听过“将相和”的故事吗?你最欣赏蔺相如或廉见后回答 颇的哪点品质? 提示:(1)人与人之间的合作需要理解和宽容。(2)他人无意或者学生读、过失伤害了自己,应不予计较和追究,由衷的原谅、饶恕他人的错了解 误和过失(3)哪怕是他人故意刁难自己,只要没给自己造成严重 伤害,对方又表示了歉意,也可以原谅、饶恕对方。 学生自由5、面对下列情况,说一说自己改怎么做: 发言 (1)当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时: 学生了解 (2)当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时: (3)当同学骑车无意撞了你时: 学生自由6、名言欣赏:世界上最宽阔……是人的胸怀。 ——雨果 发言 7、课堂总结:要做到心中有他人,就要做到:①平等待人。与人 合作时要把对方看成和自己同等的人,平等相处,尊重对方的人格、学生巩固利益,自觉承担应有的责任②体谅他人。在合作过程中,自己不愿记忆,教意做的,不接受的事,就不要推给他人,要求他人去做。③理解和师提问 宽容。善于理解他人才会被人理解,能够宽容他人,才能得到他人 的宽容。 学生做基8、课堂巩固与练习:记忆学习目标“1” 训题 板 书 教后反思

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