教学设计
名称 花卉装饰画 白利敏 课时 1课时 冀教版七年级美术14册第3课 基本信息 执教者 所属教材目录 教材特点: 本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感教材分析 受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。 七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。而且在学情分析 学生理解能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。 从心理和认知发展规律来看，学生的好奇心很强，对新鲜事物和活动有兴趣，喜欢和别人交流，乐于发现和提出问题，因此，易于形成活跃的学习氛围。 知识与能力 能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法 ，例如：概括、归纳和夸张。 目标 过程与方法 能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空目标 间。 能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情情感态度与价值观目标 感。 激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 重点 运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。 尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画。 教学目标 教学重难点 难点 教学策略与 通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的设计说明 特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。
教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 伴随音乐，播放一组一、创设情境，导入新课 2分钟 花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们来学一下花卉装饰画。 1、让同学们认识到花卉装饰画在生活中应用的重要性，引起学生对花卉装饰画的兴趣。 通过探究装饰画的特点，观察分析有什么不同，让学生更理解花卉的变形。 二、装饰 观看幻灯片，体会生活中花卉装饰运用的重要性，并且给自己的小制作一个大体的方向。 小组讨论幻灯片中的作品，分析并找出其中的有点，作为自己作品的参考和借鉴 ．学生活动：阅读资料分析，讨论：花卉装饰画在生活中应用的重通过教师引导和要性。 学生讨论明白变探究装饰画的特点，形在装饰画中的观察分析有什么不同，作用 让学生更理解花卉的变形 教师活动 学生活动 设计意图 用视频导入，让学生抢答，迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 画制作过2、讨论装饰画通过变形，组合，黏贴，绘画程分析 等形式呈现。运用夸张，3分钟 变形，概括和修饰等手法，通过回绘制，拼贴学生绘制，拼贴而而成的图画，欣赏讨论成的图画 激发学生的表和发言。 欣赏讨论和发言 现欲望，
三、装饰画创作 33分钟 试着创作一幅自己喜欢的装饰画。教师巡回辅导 学生制作花卉装饰画 学生到台前展示作品，口述创作过程和作品内涵，教师及时鼓励的有创意的作品，适时提出建议 每组选出一副作品四、评价 到讲台展示。 对学生的评价做出相5分钟 应的肯定和鼓励 学生观赏作品，并激励学生对自对作品中的优缺点进己的作品做出评行评价。 价。 课堂小结 2分钟 生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少制造美得双手我希望同学们在今后的学习，生活中能留心观察，大胆想象，用我们聪明的大脑，勤劳的双手创造更美的作品装饰我们的生活。 作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神教学反和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时思 我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！