上课时间： 课时编号： 课题 建筑纸模（第一课时） （1）初步了解平面示意图画法。 （2）学会正确画出作品的示意图，理解设计的一般过程。 教学 目标 重点 难点 教学器材 （3）初步学会按图制作作品，养成“会设计、能制作”技术素养。 （1）平面图设计技能。 （2）把效果图按比例设计成平面展开图 （3）纸模型结构的设计表达。 1、铅笔、尺、量角器、剪刀、彩色卡纸等。。 2、课件。 作业设计 做建筑纸模 教学过程 （一）课前准备（收集资料） 1、学生5-6人为一组，自由组合成若干 2、组织学生在课前上网浏览，并回家观察收集资料，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料。 3、制作教学课件，并作使用调试。 （二）创设情境、引入新课 设计说明：对于居室的布局以讨论的形式完成，可以避免知识内容平铺直述的枯燥、呆板。设置情景，让学生考虑自己如何对自己的居室进行布局构思，应怎样考虑？从构思步骤、构思依据和构思内容三方面考虑，逐步讨论使学生掌握相关知识内容。 1语言引入：从周围新楼盘不断推出、人们纷纷搬入新居引出居室布局设计的需求。 2多媒体引入：展示各类居室布局效果图，让学生直观的了解居室布局设计的表达方法，进一步激发学生的学习兴趣。 （三）构思、绘制居室布局及各家具分解图 1、经过交流，给自己心中的居室绘制出布局草图。 25
复备栏 2、修改设计图：取2-3幅具代表性的图纸作展示、点评。 3、绘制各家具分解图。 学生完成布局草图后在课上交流，通过讨论交流拾遗补缺，知道自己在布局构思时哪些要素没有考虑，同时可以相互启发，激发灵感。 教师通过对代表作品的点评，指出学生普遍容易出现的设计问题（如居室功能定位的不合理，家具、设施的布局不符合日常生活习惯等），同时启发学生思考家具（如电器、窗、沙发等）的规范尺寸对布局设计的影响。 通过讨论交流活跃了课堂气氛，同时学生一起参与、积极思考，可以相互启发、共同提高。 板书： 建筑纸模 （1） 切割时尺寸精准。 （2） 上胶及黏合均匀。 （3） 须依设计图制作，设计图可于模型制作中途更改。 （4） 注意工具使用安全。 课后反思 26
上课时间： 课时编号： 课题 建筑纸模（第二课时） （1）初步了解平面示意图画法。 （2）学会正确画出作品的示意图，理解设计的一般过程。 教学 目标 重点 难点 教学器材 （3）初步学会按图制作作品，养成“会设计、能制作”技术素养。 （1）平面图设计技能。 （2）把效果图按比例设计成平面展开图 （3）纸模型结构的设计表达。 1、铅笔、尺、量角器、剪刀、彩色卡纸等。。 2、课件。 作业设计 做建筑纸模 教学过程 （一）模型制作 1. 教师：以范例模型及制作工具讲解模型制作注意事项： （1） 切割时尺寸精准。 （2） 上胶及黏合均匀。 （3） 须依设计图制作，设计图可于模型制作中途更改。 （4） 注意工具使用安全。 （5） 教师巡回指导。 2. 学生：依设计图制作建筑模型 （二）作品展示与评价 1、小组发言人介绍作品。 2、本组同学可以补充 （三）交流总结 师评：总结每组学生的发言情况，肯定学生的优点，并指出不足之处。 （四）奖项设置 ①造型独特奖②色彩和诣奖③设计精致奖④优秀小组合作27
复备栏 奖。 以每小组为一个整体选出相应的奖项，不仅可以避免不必要的争论，而且可以提高办事效率。 奖项设置会让学生有一定的自豪感和成就感，使本节课更为完整。 （五）课后拓展 1、鼓励学生关注家居布局设计，根据所学模型设计制作知识，积极提出设计方案展示自己的设计才干和能力。 2、在课堂完成的模型基础上，进一步添加制作必要的附属部件，完善布局，使整个模型更为精致、美观。 （九）你是否做到了： 1．是否充分表达出了想像力和新颖的设计创意。 2．设计构思中，是否充分考虑到了各部分家具与整个居室环境的协调。 3．制作过程中是否始终保持浓厚的兴趣，且步骤清晰，耐心细致，专注投入。 4．在设计制作活动中能否于同学愉快的交流与合作。 板书： 建筑纸模 （1） 切割时尺寸精准。 （2） 上胶及黏合均匀。 （3） 须依设计图制作，设计图可于模型制作中途更改。 （4） 注意工具使用安全。 课后反思 28