苏教版三年级数学上册教学计划
本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和 正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。
1．除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。
一、 2．认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十教 材 分 析
数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。
3．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。
4．加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。
5．24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。 6．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。
7．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。 8．观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。
9．统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。
10．认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
二、 教 学 目 标 1.知识与技能方面 认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法； 能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法； 了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算； 了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长； 知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到3个面； 能用比较有效的方法收集、整理数据； 初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。 2．数学思考方面 在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点； 能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 3．情感与态度方面 进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动； 学习客观地评价自己与评价他人。 三、 班 级 学 生 情 况 分 析 我们三年级（2）班学生一共有37人，基础知识一般。他们目前正经历从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重实质，强化体验，鼓励感悟，是现代教学之道。 四、 教 学 措 施 1．重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。 （1）讲清算理，揭示规律。 （2）加强基本训练，打好计算基础。 （3）培养良好的计算习惯。 2．分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题能力。 （1）加强基础训练。 （2）教给学生解题思路。 （3）设计多种形式的练习。 3．结合教学内容，重视培养学生的数学能力。 4．注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 5．结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 周次 日 期 教 学 内 容 1 2 9.1—9.2 9.5—9.9 9.12—9.16 9.19—9.23 9.26—9.30 10.1—10.7 10.10—10.15 10.17—10.21 10.24—10.28 10.31—11.4 11.7—11.11 11.14—11.18 11.21—11.25 11.28—12.2 12.5—12.9 12.8—12.12 12.5—12.9 12.12—12.16 12.19—12.23 12.26—12.30 1.2—1.6 1.9—1.13 除法 除法 除法、认数 中秋节假 认数 千克与克 国庆放假 加和减 加和减 24时计时法、长方形和正方形 长方形和正方形 乘法 期中考试 乘法 乘法 观察物体 统计和可能性 认识分数 整理与复习 整理与复习 期末复习 期末复习、 期末复习、 期末考试 备注 五、 教 学 进 度： 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 第一单元：除法
教学内容：教科书1～15页内容
教学目标：1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、
两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。
2、使学生在解决问题、探索算法的过程中初步学会进行简单的、有
条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。
3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题和探索算法的
活动，感受数学与生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。
教学重点：掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位
数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。
教学难点：能够比较商的末尾有0和没有0的除法笔算方法，并能正确进行验算。 教具学具：学具盒、光盘 课时安排：
除法（9课时）
1、整十数、两位数除以一位数（首位能整除） 1课时 2、除法的验算 1课时 3、练习一 1课时 4、两位数除以一位数（首位不能整除的） 1课时 5、商末尾有0的除法 1课时 6、练习二 1课时 7、复习 2课时 8、数学实践活动：农村新貌 1课时
第一课时
教学 课题：两位数除以一位数（首位能整除） 内容 教科书第1～2页的内容。 课型 新授 本单元教时数： 9 本教时为第1 教时 1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会教学 笔算两位数除以一位数（首位能整除）。 目标 2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。 3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活地联系，进一步发展解决问题地策略，增强应用数学的意识。 教学重点 教学难点 教学准备 教学 内容 一、 复习旧知引入新课 理解整十数除以一位数的计算方法及其算理。 理解两位数除以一位数的算理。 50根小棒、光盘课件 教 学 过 程 设 计 教师活动 1、20里面有（ ）个十，46里面有（ ）个十和（ ）个一，70里面有（ ）个十，83里面有（ ）个十和（ ）个一。 2、 解决实际问题。 两人一共买了18枝铅笔，平均每个同学买几枝？ 3、谈话：这节课，我们学习整十数、两位数除以一位数（板书课题）。那边还有两组同学也在买铅笔，买了多少枝呢？一起去看看吧！ 1、 教学整十数除以一位数。 ⑴出示场景图左半部分，问： 学生活动 指名口答。 口答算式：18÷2＝9（枝） 二次备课 二、自主探究获取 指名说图意。