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高职院校学生思想政治教育中人文关怀的增强措施研究
作者：王健
来源：《年轻人·中旬刊》2019年第09期
摘要：随着教育事业的不断推进，人们对当前大学生的思想政治教育越来越重视。教育的根本在于人的发展，文章根据当前高职院校大学生的思想政治教育人文关怀情况进行分析，旨在提出转变思政教育理念、加强师资队伍建设、提高学生思政水平、加强核心素养教育和提高学校人文关怀的方法。
关键词：高职院校;思想政治教育;人文关怀;对策
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1672-3872（2019）20-0042-01
大学生作为社会的高级知识分子，对社会意识形态领域建设有重要推进作用。学校要认识到思想政治教育对学生思想引导的重要性，以人的身心全面发展为工作的出发点和终结点，营造和谐的校园学习环境，达到教书育人的最终目的。 1 高职院校思想政治教育人文关怀缺失的原因 1.1 高校人文精神缺失
高职院校的主要任务，一方面是培养道德和素质合格的公民，另一方面是为社会建设提供智力和劳动力输出，长期以来，经济利益驱使高校把工作的重心放在后者。高职院校强调学生的个人技能和社会发展需求相匹配，而忽视了学生的思想教育工作，导致高职院校的人文精神缺失。我们必须承认，职业学校确实有它的办学要求，它以職业发展为指引，但学校在精神建设和思想教育方面的基础相对薄弱。高职院校中的利益观念和流水线的培养模式也抹杀了人文精神在学校的养成。 1.2 学生的文化基础薄弱
高职院校处于高等教育的末端，生源质量问题就直接导致了高职院校的学生综合素质等方面与本科院校存在一定的差距。这些学生主要表现为文化基础差、信念缺失、责任感缺乏、艰苦奋斗和团结协作的观念较差，整体思想和素质较低。基于此，学生在接受思想政治教育时不能很好地将课程核心理念转化为自身的素养，这就影响了人文关怀在高职院校的实施效果。此外，随着现在物质生活条件的提高，很多年轻人吃不了学习和生活的苦，他们强调个性洒脱的理念也在一定程度上影响了思政教育的开展。
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2 加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀的措施 2.1 引导学生形成正确的价值观和社会责任感
虽然当前高职学生存在的问题较多，但是毕竟还是年轻人，还有较大的发展空间，教师背负着重大的教育责任，不能一味地批评，要积极运用多种方法来引导学生往正确的方向发展。高职学生终究是要走向社会，教师在校期间担起对学生的思政教育的责任，让学生明白学习不仅仅是学好职业技能，还要明白自己未来要选择怎样的职业道路，个人对社会的价值以及对国家建设的责任。将人文关怀渗透到学生的日常学习和价值观塑造中，塑造学生正确的价值观和责任感，良好的思想政治也有利于学校人文氛围的形成。同时，积极引导学生学习马克思主义思想，善于运用辩证的手法一分为二地看待问题，引导学生探索生命的意义和生存的价值，让学生形成自己的价值观和对社会的责任感。不管是哪一个阶层的学生，都是平等的个体，在我国的法律上享有平等的法律地位，学生要突破常规思维，教师也要善于激发学生的学习热情，鼓励学生往着更好的方向发展。 2.2 坚持以人文本，重视人文关怀
高职院校的教学理念应当以学生的全面发展作为核心，以学生的实际发展需求作为导向，并根据学生的个体不同有针对性地进行引导和教育。人文关怀在办学中有重要作用，学生只有在学校中感受到人文关怀，才会有归属感，才会更加积极地配合教育教学工作。思想政治教育工作要以学生的发展需求作为出发点，坚持以人文本办教育，坚持核心价值观引导，把培育新时期社会主义核心价值观作为培养新时期社会主义大学的使命。高职院校领导要承认人文关怀的作用，重视人文关怀在思想政治教育的重要性，给予学生更多的关心和理解