《半命题作文的审题和补题》教案[1]

半命题作文的审题和补题指导

教学目标:

知识技能:

1、把握半命题作文补题基本原则,掌握半命题作文补题常用方法。

2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯,学会避免在补题时常犯的几种毛病,提高审题、命题能力。

过程与方法:

结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法,然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课外作业,巩固本节课的审题和补题方法。 情感态度价值观:

学生通过学习如何审题和补题,进一步提高赏析能力和审美情趣。

教学方法:

1、借助多媒体课件,引导学生学习并掌握半命题作文的补题方法。

2、师生互动,合作探究,讨论交流:充分发挥学生的主体作用,采取学练结合的方式,让学生掌握所学方法,教师适时评析点拨。 教学准备:多媒体课件 教学过程:

一、 导入课题: 小测试:真话大比拼

老师出的题目是 我好想————

教师引言:中考的时候,出卷老师也非常喜欢采用这种出题形式来考我们,就是我们通常写的半命题作文,因为这种题型给了我们更多自由发挥的空间,能让我们灵活自由的进行写作。今天,我们一起来学习半命题作文的审题和补题。

二、半命题作文的出题方式。 1、半命题作文通常的出题方式。 A、“半命题+要求”式 B、“导语+半命题+要求”式

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C、“材料+半命题+要求”式 三、半命题作文常见的结构形式。

A、前补式,B、后补式,C、中补式,D、补前后式,E、补正(副)标题式。

四、半命题作文补题需要遵循的基本原则。 1、贴切性原则。2、新颖性原则。3、深刻性原则。 五、以《 也美丽》为例学习如何审题。 (一)半命题作文拟题常出现的问题: 《挫折也美丽》:8人

补题雷同 《失败也美丽》:7人

《生活也美丽》 补题宽泛 《板书也美丽》 补题随意 (二)半命题作文的特点:

⑴要补写的是主语,属于开放部分,学生可以自主选择材料, ⑵“也美丽”是谓语,属于限制部分,规定了作文的范围和内容。

《 也美丽》

开放部分 限制部分 材料作文 命题作文

(三)如何审题:

1、题目的意思是填写的主语的特点是“也美丽”,而不是真美丽或“最美丽”。也就是说“也美丽”的可以是景物,可以是人物,还可以是事物。 《 ? 也美丽》

主语 景 人 事

2、题目的要求是“美丽”,那么“也”字如何体现出来?

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补写的词语要有参照物,才能体现“也”字,即有与补写的主语相反或相对的参照对象,而且补写的对象必须是处于弱势状态,两者相比较,处于弱势的补写对象也和处于强势的参照对象一样美丽。

如:

可以补的词语 参照物 可以补的词语 参照物 小草 鲜花 溪流 大海 平凡 伟大 白发 青丝 挫折 顺利 失败 成功 此时,审题这一步完成了吗?还没有。还需根据提供的写作要求进一步审题。

如:作文题:《 也美丽》 要求:

⑴在横线上填上一个词语,使标题完整。(补题的限制) ⑵写一篇记叙文,不少于600字。(文体、字数的限制) ⑶不得抄袭。(选材的限制) (四)审题的目的: 问:审题仅仅为了补题吗? 学生发言。 归纳:

审题不仅仅是为了补题,更重要的是: ⑴确定文章的立意——歌颂美丽 ⑵确定文章题材——真实 ⑶确定写作重点——美丽的原因 ⑷明确文章体裁——除诗歌外文体不限

⑸明确其他要求(文中不出现校名、人名,字数等) (五)判断下列开头、结尾是否准确把握了题意。

刚才,我们学习了如何理解题意、审题和补题。现在,请同学们判断下列开头、结尾是否准确把握了题意。

1、开头:

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