2016浅谈对学生进行学习心理辅导的体会

浅谈对学生进行学习心理辅导的体会

博华学校 刘燕

随着经济的飞速发展,社会发展日新月异,人们所面临的挑战越来越多,随之而来的压力也不断增加。面对各种工作压力、生活压力、学习压力等,越来越多人选择了逃避,甚至演变出一幕幕悲剧。富士康跳楼事件就是典型例子。2007年初北京心理危机研究与干预中心发布的《我国自杀状况及其对策》数据,在中国,自杀是总人口的第5位死因,15—34岁人群的首位死因。中国每年有28.7万人死于自杀;200万人自杀未遂。每2分钟自杀9人,其中8人未遂,深圳每年自杀2000人。在如此多的悲剧中,校园惨案最让人们揪心,中小学生面对困难选择轻生的新闻屡见不鲜。因此加强对中小学生心理健康教育已迫不容缓。 作为教师,我们更应该肩负起责任来。教师是在学校学习生活中与学生接触最多的人,对学生的接触频繁,有利于我们对学生的学习情况熟悉,而且对学生的思想、道德、行为等情况熟悉,因此,教师应该及时帮助学生解决学习、生活中的困惑,担当学生最佳的“心理医生”。

以下,我将介绍我在日常教学中遇见的一个学生典型的案例,并做相应分析: 一、学生心理问题个案基本情况

2009年,我担任美术班的班主任。班里面有一个学生引起了老师们的注意,并不是因为他成绩优秀,而是因为他的学习态度差,对教师的态度很恶劣。他叫小杰。他上课爱睡觉,老师让他回答问题,他不理不睬,有时候甚至顶撞,尤其喜欢顶撞英语科的老师。记得有一次英语老师告诉我,她监考的时候,小杰却在睡觉。英语老师出于责任把把他叫醒,提醒他继续做题,谁知小杰大发脾

气,责骂教师“干扰他睡觉”,英语老师又委屈又气愤,所以小杰的英语十分差,150分的卷子只有十几分。确实如此,有一次到我监考英语,他拿到了卷子,胡乱填涂了答题卡,把卷子一扔就趴下呼呼大睡,我让他继续答卷,小杰也是不耐烦地说起道:“我不会!让我怎么样做啊!”在平日,小杰表现得很冷酷,孤独,无人理解他,十分自负,唯我独尊,在周记里,他的内容都是对批判人生的肮脏,认为人与人之间就出出卖与利用的关系,日记内容写的都是同学们“出卖”他,看不起他,他追求的那种能为向“古惑仔”一样的英雄气概和侠义友谊。他还“为情所困”,最后有女同学向我投诉,说他自作多情,多次干扰女同学,并恶言对待女生。但其实小杰是挺聪明的,反应也很快。 二、调查研究,查明原因

经过跟原班主任交谈,再加上平时细心观察他与同学的交往、与他本人谈话中了解到:

1,一个问题学生的背后会有一个问题家庭:表面上,父母都显示出很重视自己的孩子教育情况,可实际上,对孩子漠不关心、放任自流,很少过问孩子的成绩,只顾忙自己的事情。典型的“表一套内一套”,家长在遥远的潮州,对孩子的学习也管教不到,在清远只有他的表哥,表哥对他的教育也不科学。 2,根据原班主任老师和同学们平时对小解的观察和了解,小杰的学习习惯比较差,爱睡觉,爱讲话,经常管不住自己,不仅是在英语课上,其他课上他也如此。他的这些行为正是缺乏自制力的表现。

3,小杰由于态度恶劣,被投诉的次数过于频繁,各科老师也自叹黔驴技穷,每次都只能让他好好反省。这种简单的沟通对他已经毫无效果了。 三、对症下药,实施措施

人创造环境,环境也创造人。良好的环境是塑造学生的高尚情操的重要因素。以身作则,身教重于言教,这是家庭教育的最主要的原则之一。俗话说:欲教子者先正其身。这是告诫做父母的要严格要求自己,时刻不要忘记旁边有个正在成长的以你为榜样的孩子。鼓励家长排除万难积极参加家长会,同时建议家长多关心孩子在学校的动态,利用假期多陪伴孩子,让小杰感受到家庭温暖,让它成为他学习的动力。学生的健康成长是学校、家庭和社会诸方面教育共同影响的整体成果。加强家校沟通,借助家庭的力量,共同约束和纠正学生的行为。

自制力是人善于控制和支配自己行动的能力,是一种重要的人格特征和心理素质。它可以克服任性、多动的毛病,逐步形成自我控制自我约束的意志和能力,有助于学生的成长与今后的不断发展。针对小杰自制力差的特点:我常找这个学生单独谈话。在谈话中,我肯定了他的优点,告诉他,他是个思维活跃的学生,老师们都看出他的这个有点,可就是在课堂上有时有点控制不住自己的小毛病,对教师不尊重。而且,我高度赞扬了他的美术作品,认为他是一个心灵手巧的男孩子,如果他能坚持改正这些小缺点的话,他一定会成为一个优秀的人。老师期待着他的表现。通过一次又一次锲而不舍的谈话与沟通,小杰的态度稍微有所好转了,并主动和英语老师道歉。 四、个案的教育效果

通过家长、同学、老师的努力,小杰的自我控制有了明显增强,注意力也比较集中了,学习节奏加快了,对教师的态度也比以前好多了,在学习中,取得了一点小小的进步。 五、个案教育引发的思考

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