Welcome back to school! 教学设计（Period1）
一、教学目标 知识目标：
1．能听说单词Welcome，back，boy，and，girl，we，new，friend，today，from等。
2．会运用句子I’m…/ I’m from…介绍自己及自己的情况。 技能目标：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感目标：培养学生尊重他人的良好品质。 二、教学重难点
教学重点：理解单词boy，girl，friend。 教学难点：1．boy和from的读音不易掌握。
2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
三、教学策略
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 四、教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 1
1．师生问候，用英语打招呼教师采用歌曲的方式活跃Welcome back to school！ Step 1： 热身/复习 Warm-up/Revisio2．Let’s sing “Boy and girl”. n 课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。 1．教师利用课件介绍一位新朋友，Amy-girl，同时课件上显示“new friends”教授新单词new，friends，girl。 Step 2： 新课展示 Presentation 教师通过直观的国旗展示2．利用课件出示Amy来自英国，和直接教授，让学生了解并展示英国的国旗，同时出现句自我介绍的方法，为下面子“I’m Amy. I’m from the UK.” 对话的学习做好铺垫。 3．利用课件出示Zhang Peng-boy，并展示中国的国旗，同时出现句子“I’m Zhang Peng, I’m from China.” 2
4．教师点名请班上的一名学生仿照做介绍，并示意大家做出欢迎的动作，同时课件上展示“Welcome”，让学生明白其汉语意思。 让学生在实际生活中学会使用所学知识。 5．教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。“the UK”是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。 6．听课文录音，回答问题。课件学生带着问题有目的地进出示3个有关问题，先让学生看行听力训练。 问题，带着问题听。 让学生通过模仿来感知语7．听课文录音，跟读并核对答案。 音，进一步了解对话。 8．课件出示整篇对话及其汉语意通过再次呈现，不仅加深思。 印象，还能照顾到后进生。 1．学生两人一组分角色练习对让学生通过分角色朗读课Step 3： 话。 文，进一步感知语言。 3