课题1 小小科学家
教学目标：1.了解科学家在做什么。
2. 通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。 3. 感受科学的本质。
教学重难点： 1. 初步了解科学是什么? 2.感受科学的本质 教学准备：教师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。
教学过程：一、导入新课 师：你知道这些是什么人吗？ 师：让我们也来做个小小科学家。 二、学习新课
1.自主学习，了解科学是什么。
（1）学生根据已有经验发表自己的看法。
（2）看第2 页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。
学生看课本第2插图，思考交流。 （3）认识两位科学家。
（4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？ （5）记录科学学生活动手册
2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。 （1）交流需要什么材料。 （2）交流怎么实验。
（3）交流怎么记录，做活动手册第1页。 （4）交流同桌之间怎么合作。 3.认识科学本质
了解科学家已经找到的问题答案。 （1）你从小到大提出过什么问题？
（2）哪些问题，你已经解决了，怎么解决的？ （3）哪些问题，还没有解决？ （4）法制渗透：《环境保护法》、《动物保护法》。
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（5）安全教育：研究科学要注意安全，防雷电等。 三、总结本课
师：这节课有什么收获？ 教学反思：
课题2 小小工程师
教学目标: 1.了解工程师，观察工程师在干什么,认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。
2.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 3.设计、制作做一个铅笔加长器。
教学重难点：1.初步了解工程是什么。2.从活动中产生产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 教学准备：纸、笔、剪刀、双面胶、课件等
教学过程：一、导入新课
师：你们认识工程师吗？他们是做什么的？（交流） 师：今天我们就来知道一下。（板书课题） 二、学习新课
1.自主学习，了解工程是什么。
（1）学生根据已有经验发表自己的看法。
（2）看第5 页上面的插图，边看边说，在小组内、班级内交流工程师是做什么的。
（3）比一比科学家与工程师之间的不同。 2.认识工程师的杰作
（1）学生看第6插图，交流工程师的杰作。 （2）学生举例说说工程师的杰作。 （3）辨别哪些是工程师的作品。
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3.学做工程师：做一个铅笔加长器。 （1）学生边观察边思考。 （2）学生汇报交流。 （3）学生制作。 （4）展示作品。 （5）做活动手册第2页，互相评价活动手册。 （6）法制渗透：《知识产权保护法》。 三、总结本课 师：请你汇报收获。 教学反思：
课题3 上好科学课
教学目标：1.参观科学教室，并比较科学教室与他们平时上课的普通教室有什么不同。动手做的过程中体验到科学课规则的重要性。 意识到遵守科学课的规则。
教学重难点：1.了解科学课的规则。 2.培养遵守科学课规则的习惯。 教学准备：实验室守则、上课常规、课件等 教学过程：一、导入新课
师：参观实验室时，我们要注意什么？ 生：交流。
生：熟读规则小诗。 集体整队动作快， 列队做到快静齐， 参观途中不说话， 带好眼睛和耳朵。 二、学习新课 1.参观科学教室。
（1）讨论：科学教室与普通教室有什么不同。
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