第一节声音的产生与传播导学案
学习目标：
1、掌握声音产生与传播的条件
2、了解声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同； 学习重点：
声音产生与传播的条件 学习难点：
声音产生与传播的条件的应用 课前预习：
1．下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 2．下列现象能说明声音产生原因的是（ ）
A． 用力敲鼓，鼓声变大 B． 抽出罩内空气，铃声变小
C． 用嘴咬住发声的音叉，感觉发麻 D． 远处听到蝈蝈的鸣叫声
3．能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 D．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 4．当我们听到飞机在头顶正上方轰鸣，下列说法正确的是（ ） A．飞机还没有达到头顶的正上方 B．飞机正好在头顶的正上方 C．飞机已经飞过头顶的正上方 D．上述三种情况均有可能
5． 将一石子抛入水中，若距击水处相同距离的水中、空中、岸边分别有一条鱼、一只小鸟、一个人，则最先听到击水声的是（ ）
A．鱼 B．小鸟 C．人 D．无法确定
6．甲同学把一只耳朵贴在一根长直铁管一端，乙同学在该管的另一端用力敲打一下，下列正确的说法是（ ）
A．因为钢铁传声比空气传声快，甲一定能听到两次敲打声 B．因为钢铁和空气传声相同，甲一定听不到两次敲打声 C．因为空气传声比钢铁传声快，甲有可能听到两闪敲打声 D．当钢管足够长时，甲才有可能听到两次敲打声 7．关于声现象的下列说法中，正确的是（ ）
A．声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度 B．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度
C．人唱歌时歌声是声带振动发生的 D．声音传播不需要介质，真空也能传播声音 自学探究 观察与思考
在风较大的时候，观察校园旗杆上的国旗，当听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 互学探究： 实验一:
分组实验,小组讨论后找出声音产生的条件,填在横线上
要求:使刻度尺2/3伸出桌边,一只手将其另1/3紧压在桌边上,另一只手拨动伸出端,观察尺子 ①能听到声音吗?此时尺子处于什么状态?
②当尺子停止振动的时候,还能听到声音吗?
结论:声音是由 产生的,振动停止,物体 发声. 实验二：
①一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？ ②玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？ ③正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？ 结论：声音可以在 、 和 中传播。
自学探究：学校里上下课的铃声是靠 传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声；人耳隔着枕头，仍能听到钟表的滴答声，这说明 同样能传声。 实验三：
仔细观察并感受实验，思考后回答问题
①在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？ ②用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？ ③猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？
结论：声音的传播需要 ， 不能传播声音。 自学探究：
1.阅读课本，回答下面的问题
声以 的形式传播着，这个过程跟 的传播相似 2.阅读课本“声速”中的内容，回答下面问题
①声传播的快慢用 描述，15℃时空气中的声速是
②声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体)
③同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小） 交流讨论：