小学+初中+高中
《摩擦力》教案
课 题 课程标准 1、知道摩擦力是如何产生的 2、通过实验认识摩擦力的大小跟什么因素有关。 学习目标 3、知道摩擦的利与弊。 4、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 5、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 知道摩擦力的大小跟什么因素有关 通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系 实验法、讨论法、练习法 测滑动摩擦力实验器材 根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。 任务一：认识摩擦力。阅读课本一、二段，回答下列问题： 课前作业 1、________________________________叫摩擦力。 2、产生摩擦力的条件是____ __、_________ _。摩擦力的方向是______________。 3、思考：手拿杯子时，发现杯子很滑，怎么做才能把杯子拿起来？拿杯子时，手与杯子8.3摩擦力 课时安排 共（ 1 ）课时 小学+初中+高中
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之间有没有摩擦力？摩擦力的方向是怎样的？ 教学过程 教学环节 任务二：简单了解测量滑动摩擦力和研究影响滑动摩擦力两个实验。看课本并能简单描述两个实验的做法。 任务三：认识摩擦的利用与防止 1.摩擦有哪些利与弊？ 2.如何增大有益的摩擦？如何减小有害的摩擦？ 3.你能否列举出日常生活中哪些是增大摩擦哪些是减小摩擦的例子。 1.下列实例中属于有害摩擦的是（ ） 环 A、斜坡式电梯把顾客送上楼时 节 B、人走路时鞋底与地面之间的摩擦 一 C、下雪天在马路上撒些灰渣 D、机器工作时轴承与轴瓦之间的摩擦 2.关于摩擦力，下列说法错误的是（ ） A、滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关 B、在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 C、在任何情况下摩擦力总是有害的 D、轮胎上凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦 环 节 二 1.测量滑动摩擦力按照图8.3—2测量滑动摩擦力。用弹簧测力计要___________拉动木块，使它沿木板作_____________运动，根据________知识，可知_____________与木块受到的滑动摩擦力相等。 2.探究影响滑动摩擦力的大小的因素，组内同学合作交流解决下面问题，并将组内合作探究成果展示给全班同学。 （1）通过手拿杯子、推木箱等日常经验猜想：滑动摩擦力大小与哪 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 小学+初中+高中
小学+初中+高中 些因素有关？ （2）请设计实验来验证你的猜想： ①测摩擦力大小的工具是什么？ ②测物体在桌面上滑行时受到摩擦力应让物体怎样运动？依据的原理是什么？ ③为验证 以上猜想还要有哪些器材？ ④采用哪种实验方法？分哪些步骤进行？实验表格应如何设计? （3）.进行实验：按照以上讨论的方法（或参照课本8.3-3的顺序做一做），并将数据填入表格中。分析表格中的数据归纳实验结论________________________________________。 3.下列实例中，为了减小有害摩擦的是（ ） A、擦黑板时，用力压紧板擦 B、鞋底上刻有凹凸不平的花纹 C、拔河比赛中，用力握紧绳子 D、旅行箱下装有小轮子 3.请总结增大与减小摩擦的方法并举实例。 环 节 三 课中作业 4.摩擦力存在的条件：①两个相互_____并相互________的物体；②两物体之间必须要发生或已经发生 ________时，其方向与____相反；其大小与________、________有关。 5.小刚骑自行车上学时，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了____力的缘故，该力的方向是__________。 课后作业设计： （修改人： ） 小学+初中+高中