[小初高学习]九年级物理全册 18.2怎样产生感应电流导学案(无答案)(新版)沪科版

小初高试卷教案习题集

18.2 科学探究:怎样产生感应电流

学习目标:1、知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。

2、知道在电磁感应现象中,机械能转化为电能。 3、会进行相关的探究活动,培养探究技能。 学习重点:实验探究产生感应电流的条件。 学习难点:组织学生完成实验及总结产生感应电流的条件。 旧知回顾:奥斯特实验说明了 。 自主学习:观察实验现象并小声阅读教材 P164-165 的内容,然后小组内进行讨论,尝 试回答下列问题。(由各组 4 号同学展示讨论结果。) 观察下面两个实验

实验 1.把导体(或线圈)放入磁场中,然后闭合开关,观察灵敏电流计的指针是否摆 动,说明电路中 (选填“有”或“无”)电流产生。 实验 2.摇动发电机模型,观察小灯泡是否发光,说明电路中 (选填“有”或 “无”) 电流产生。 结合上面两个实验,你对磁场能否产生电流做出自己的猜想。

1、观察与猜想

a、手摇发电机发电的构造:可以产生磁场的 、可以在磁场中旋转的 。 b、摇动发电机小灯泡就发光,不摇动发电机小灯泡就不发光。 猜想: 。 c.发电机转的快小灯泡就亮,发电机转的慢小灯泡就不太亮。 猜想: 。 d、 你还有何观察和猜想? 我的观察: 。 我的猜想: 。 合作探究一:产生感应电流的条件

1.连接电路:我们把发电机的线圈简化成一根导线,并把导线的两端与开关、灵敏电 流计串联成闭合电路。(如教材第 165 页图 18-11 所示)

2.怎样产生电流

让导体在 U 形磁铁磁场中运动,观察在什么情况下电路中能产生电流(灵敏电流计指针发生偏转).按照下表中的内容进行实验。

电路状导体或线圈在磁场中的运动情有无电流 导体是否切割

态 况

产生

磁感线

静止 闭合

前后移动 上下移动 斜向上或斜向下运动 静止 断开

前后移动 上下移动 斜向上或斜向下运动

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(1)请在右图中画出蹄形磁体的磁感线方向。结合上面的实验,导体信息链接:什么是导体切割磁感线运动?导体运动的方向与磁感线的方向有一定得

夹角(夹角大于 0o)。类似生活中用菜刀切韭菜、用镰刀割麦子。菜刀、 镰刀的运动方向运 和动时是否切割磁感线,请将你的判断填在上面的表格中。韭菜、麦子的生长方向垂直或有一定夹角。 (2)分析实验现象你能得出的结论: 实验结果表明, 导体在磁场中 运动时能产生电流 合作探究二:影响电流方向的因素

利用刚才的试验装置,设法改变电路中产生的电流的方向,将你所用的方法和观察到得 现象记录下来。

分析实验现象你能得出的结论: 电流的方向与 有关系。 交流讨论:

如果导体不动,移动磁铁,导体也能产生电流吗? 导体在磁场中产生的电流大小与哪些因素有关? 电磁感应现象过程中能量是如何转化的? 填一填:1.产生感应电流的条件是:导体是 电路的一部分;导体做 三、电磁感应现象应用运动。电流的方向与 如右图所示,是动圈式话筒结构示意图。的方向和 的方向都有关系。 动圈式话筒的原理:动圈式话筒的膜片与线圈固定2.闭合电路的一部分导体在磁场中做 的现象称为 在一起,线圈套在磁铁上。当我们对着话筒讲话电磁感应现象,电磁感应中产生的电流称为 时,声音使膜片振动,膜片带动线圈也。 一起3.电磁感应现象过程中的能量转化是: 能转化为,于是线圈在磁场中做 能。 运动,于是产生了随声音变化的电流。 课堂小结:

本节课你学到了什么? 当堂练习:

1、如右图所示,在磁场中悬挂一根导体 AB,把它的两端跟电流表 连接起来,合上开关,让导体 AB 在磁场中左右运动,你会观 察到 的指针发生偏转,说明 电流产生。这种现象叫 ,在这种现象中 能转化为 能。 2、关于电磁感应现象,下面叙述中正确的是( )

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A、当闭合电路的一部分导体在磁场中运动时,就能产生感应电流 B、任何导体在磁场中运动都能产生感应电流 C、当闭合电路中的一部分导体在磁场中沿磁感线方向运动时,就能产生感应电流 D、当闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,就能产生感应电流 3、如下图所示,x 表示磁感线方向垂直纸面向里,导体 ab 如箭头所示方向运动,试判断在 这四种情况下中有感应电流产生的是( )

A.爱因斯坦 B.法拉第 C.奥斯特 D.牛顿 3.关于电磁感应现象,下列说法中正确的是( )

A.闭合电路的一部分导体在磁场中运动,一定产生感应电流 B.导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动,一定产生感应电流 C.麦克风是利用电磁感应现象制成的 D.电磁铁是利用电磁感应原理制成的 4.在电磁感应现象中,能量的转化过程是( ) A.电能转化为机械能 B.机械能转化为电能 C.电能转化为化学能 D.化学能转化为电能 5.如图 所示是研究感应电流方向与哪些因素有关 的实验示意图。比较甲、乙两图可知感应电流方 向与 有关;比较甲、丙两图可知感 应电流方向与 有关。

拓展迁移

1、某同学探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置如图。ab 是一根直铜丝,通过导线接 在量程为 3A 电流表的两接线柱上,电流表指针指零。 当把 ab 迅速向右运动时,并未发现电流表指针明显偏 转。你认为最可能的原因是( ) ...A.感应电流太小,无法使指针明显偏转 B.铜丝太细,换用铜棒便能使指针明显偏转 C.应把 ab 改为向左运动 D.应把 ab 改为上下运动

2.甲、乙、丙三个同学用长导线作为“绳子”,按右图所示 的情景进行跳绳游戏。当甲、乙同学沿何 方 向站立摇绳时,灵敏电流表指针的偏转才最明显。原因 是 。

a

v

a

b v v a

b

A

a

v D b

A A B C A b 4、英国的物理学家法拉第首先发现了( )

A、电磁感应现象 B、通电导体在磁场中受到力的作用 C、电流的磁效应 D、电流的热效应

5、下列四幅图中,哪幅图是表示研究电磁感应现象的( )

6.如图甲、乙所示,闭合电路的一部导体 a、b 在磁场中沿箭头所示方向运动,甲图导体 a 中 感应电流产生,乙图导体 b 中 感应电流产生(填 “有”或“没有”)。

7.要改变电磁感应中感应电流的方向,以下方法正确的是(

) A.改变导体切割磁感应线的方向 B.改变导体切割磁感应线的速度 C.改变导体的粗细 D.改变导体所处磁场的强弱

1.如图是研究电磁感应现象的实验装置。实验时,要使检流表的指针摆动,应 先 ,然后让导线 ab (选填“上下”或“左右”)运动。 2.2005 年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡 献,其中首先发现电磁感应现象的科学家是( )

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