电子技术应用专业教学设计---电子技术基础与技能
第3章 常用放大器 课题 §3.1集成运算放大器—-放大器中的负反馈 课时 2课时 知识与技能 1、理解反馈的定义及反馈放大电路的一般形式（方框图）； 2、学会识别和判定反馈的类型； 3、常见负反馈放大器的四种组态； 教学目标 过程与方法 任务驱动式学习、讲授法、自主探究法 情感态度与价值观 培养学生自主阅读、自主探案的能力，有主动与他人合作的精神； 教学重点 教学难点 教学方法 教具使用 反馈、反馈放大器方框图、反馈的类型的判定、负反馈放大器的四种组态等； 反馈概念的领会、负反馈放大器的四种组态； 项目教学、讲授法 触摸电脑一体机，PPT课件，挂图插件等； 教学内容与过程 教学过程 教学内容 问题1：多级放大器的电压放大倍数？要注意什么教师提问 复习 问题？（有载电压放大倍数） 引导展开 问题2：通频带如何变化？ 过渡：实际应用中，为减小信号失真，必须改善放导入新课 大器的某些性能、优化放大系统。怎么办？在放大电路中引入反馈电路； 一、集成运算放大器概述 集成运算放大器最早用于模拟计算机中各种模拟新授课 信号的运算（例如比例、求和、求差、积分和微分、乘引导，激发学生思考 兴趣；承上自主探究 起下作用； 教师展示板图，结合PPT进行讲明确：集成运算放大器是一种集成电路，在模然后作答 学生讨论教师活动 学生活动 时 间 年 月 日 法等），故称为集成运算放大器，简称集成运放。目前，解 集成运放功能已超出模拟运算范围，能实现信号放大、说明：概念1
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有源滤波、波形发生和信号处理等功能的重要器件。 二、反馈及其分类 1、反馈：是指将放大器输出量/输出信号（电压/中隐含取回什么信号？如何拟集成电路中发展最早、应用最广。 电路如何直接判定？看电路中是否存在连接输入和输出回路的元件或支路； 电流）的一部分或全部，按一定方式反送回到输入端，叠加到输并与输入信号叠加的过程； 2、反馈放大器的一般形式： 由基本放大电路A和反馈电路F构成一个闭环放大器；由电阻或电容等组成的反馈信号传送电路称为反馈电路；未引入反馈的放大器称为开环放大器； 输入 Xi 比较 净输入 放大电路 A Xi'反馈 Xf 取样 Xo 输出 入信号？反馈后的影响？ 三个公式： 反馈电路 F 注意：这三 反馈系数F?XfX0个概念意 义与计算开环放大倍数A?X0 'Xi公式； X闭环放大倍数Af?0 Xi3、反馈的类型： （1）直流反馈和交流反馈：根据反馈量是直流量还是交流量，将反馈分为直流反馈和交流反馈； 若将直流量反馈到输入端，称直流反馈。多用于稳定静态工作点。如射极输出器中的发射极电阻。 若将交流量反馈到输入端，称交流反馈。多用于改善放大器的动态性能。 （2）正反馈和负反馈 2
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当输入量不变时，引入负反馈后使净输入量增加的反馈，称正反馈；多用于振荡电路和脉冲电路； 当输入量不变时，引入负反馈后使净输入量减小的反馈，称负反馈；多用于改善放大器的性能； 如何判定呢？ a. 注意：依据按共射发 b. 如图a、b所示，用信号瞬时极性法判别，先假设+，某一瞬时，输入信号极性为○把它标在输入端三极管射极电路集电极电位与基极电位的瞬基极上，而后将该瞬时各三极管的集电极、基极、发射极相对应的信号极性都一一标在图上，可以看出，图a+极性，中反馈到输入端三极管发射极的是○起着削弱信时极性相-极性电压，号电压的作用，相当于向基极反馈○因此是-，负反馈；图b中反馈到基极的信号极性是○与输入信反，发射极电位与基号瞬时极性反相位，起削弱输入信号的作用，负反馈； 极电位瞬（3）电压反馈和电流反馈 凡反馈信号取自输出电压并与输出电压成正比的是电 时相同的关系； 3