《背影》的导学案
一、导学目标
1、学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点； 2、通过关键语句表达特殊的感情；
3、领会本文表现的父子间的感情，继承中华民族传统美德； 二、学习过程 （一）自主学习 1、正音辩形释义
栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）橘子( ） 狼藉（ ） 妥．．．．．帖（ ）交卸（ ）奔丧（ ）踌躇（ ）晶莹（ ） ．．．．．．蹒跚（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 迂腐（ ）赋闲（ ）．．．．．．．．簌簌（ ）试（ ） ．．2、根据所给的拼音，为下列多音字组词
差：chāi（ ）chā（ ）chà（ ）丧：sāng（ ）sàng（ ） 禁：jīn（ ）jìn（ ） 奔：bēn（ ）bèn（ ） 栅：zhà（ ）shān（ ） 3、解释下列词语
交卸： ； 祸不单行： 奔丧： ； 触目伤怀： 踌躇： ； 情郁于中： 迂腐： ； 不能自已： 蹒跚： ； 颓唐：
琐屑： ； 晶莹： 4、文学常识
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” （二）走进文本
精选
（1）作者回忆了父亲的那些事情？
（2）文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？
（三）课堂精炼
（1）文中一共写了父亲几个背影？其作用是什么？以什么为线索进行叙事的？ （2）请简要概括课文的中心意思？
（3）阅读第六段，回答问题。
①找出语段中“父亲”爬月台的动词，分析其表达效果？
②文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选两句作简单的分析。
A、“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？” B、他说：“不要紧，他们去不好!”
C、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
精选
D“我走了，到那边来信!” E、“进去吧，里边没人。”
（四）拓展延伸
（1）我们常常为母亲深情细腻的爱而感动，但常常对父亲如山之爱体会不深。读了此文，请仿照下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱的理解。 例句：父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。 我的仿写：______ _ _______，______ ________；_______________，___ _____ ____；____ __________，_____ _________。
（2）读了本文和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲在某一特定场景中的外貌或一连串的动作，100字左右。 写一个细节。适当作点描写。 （五）课后反思：
十一 背影（答案卷） 一、导学目标
5、学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点； 6、通过关键语句表达特殊的感情；
精选