“倾吐心声，抒写真情”教案
——九年级作文指导
授课人：
教学目标：
1.用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。 2.培养学生写作时能说出真心话、抒发真感情的能力； 教学重难点：
写作时能写出发自内心的真实感受。 教学过程： 一、引入新课
2006年，一篇仅107字的小学三年级学生作文，荣获首届“冰心作文奖”小学组一等奖，引起语文界的热议。
妈妈回来了
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回
来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”，写作要“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。我们今天进行写作的专题训练——情感。
二、学情分析
学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。 具体表现在以下几个方面：
1.感情平淡乏味。原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。 2.感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感，“为文造情”。 3.感情夸饰失度。出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出
现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。
4.感情消极低沉。主要是因为受“新事物、新观念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。
三、例文引路
（一）以我们课文《心声》为例，体会如何在写作中表达真情实感。 教师小结：1.巧择材料 ，尽显真情
注意：在写作时选写自我审视方面的材料：对自己毫无保留的披露和剖析，对自己当初的错误情感予以反思、自责、忏悔，写出自己的歉意；写出自己如何在情感的激流里洗净灵魂的污垢。 2.抓住感情的触发点，以细节传情 细节描写方法：
(1).提取细小的传神动作。 (2).捕捉人物特色的语言。 (3).描摹个性外貌神态。 (4).揣摩人物的心理活动。 (5).刻画典型的景和物。
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3.设置环境，营造动情的氛围。 4.语言要饱含感情。
（二）阅读下面的中考满分作文，感悟这篇文章值得我们借鉴的写作方法。
暗香. 爱香
①小妹曾经对我说：“你身上有股特别的香气。” ②我不明白，哪里有。（开篇点题，切入主题。）
③直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。（暗香源自衣服，为下文情感抒发设下伏笔。）
④清晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋漾。（情景优美，富有浓郁的生活气息，为奶奶的出场人精妙的铺垫。）
⑤我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有? （将香味与奶奶联系起来，描写更进一步，情感也进一步蓄积。） ⑥我走进了堂屋.像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。 “哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻……（此处细节描写生动传神，字字富含感情，尤其是拟人手法的运用，将感情渲染得细腻真切。） ⑦奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有着岁月的芳香。（特写，通过写奶奶的手，一可揭示奶奶勤劳；二可揭示奶奶的慈爱。让人油然而生敬意，也为香气的来源作巧妙地刻画。） ⑧奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于……（作者由虚入实，过渡自然，将动作之中蕴含的爱意顺势引出水到渠成，无半点斧凿之痕。)
⑨“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。”奶奶催我换衣服……(朴实的话语，深深的爱意，让人感动。)
⑩拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，是别人搓不出来的。(作者的感悟，是对爱的理解与铭记，也是对奶奶的崇敬与赞美。)
（11）奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，芬芳了我的生命。(回应开头，表达对爱的感恩之心。)
（12）真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。(作者及早闻出来，我们也应及早闻出弥散在我们身边的爱的暗香。情感的抒发，含蓄、隽永、深沉。)
教师明确文章如何表现真情： (1).细节描写，真情毕现。 (2).层层蓄势，步步渲染。 (3).实写虚写，相得益彰。
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四、直击中考
我真想与诗约会
①一首诗，抒发了内心难掩的情感；一首诗，寄托了古人的雄心壮志；一首诗，勾勒出多彩的人
生……纵观古今，回望中华上下五千年，哪里没有诗的足迹？我内心澎湃，真想与诗有个约会。
②夜晚，伴着月光，翻开诗集。那书香四溢，缠绕着我，我彷徨回到了久远的时光，在哪里我与诗相遇相识。
③“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗歌带我回味这突如其来的喜悦，让我陶醉其中，我仿佛身临其境；“会当凌绝顶，一览众山小。”诗歌与我一同领略古人那震撼的雄心壮志，让我不禁为此折服；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”诗歌牵着我的手，与我一同欣赏这早春美景，让我感觉到生活的勃勃生机……
④诗啊，我多想与你约会，多想与你走遍这大好河山。
⑤诗，我爱与你一起，来到庐山瀑布，欣赏那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的雄伟壮观，感叹世间美好景物；诗我爱与你一起，重回垓下，聆听西楚霸王项羽发出“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何。”的悲凉感慨，惋惜英雄豪杰；诗，我爱与你一起，回到清代，聆听清朝第一才子纳兰容若，吟诵“一生一世一双人”与“人生若只如初见”的叹惜感叹世间爱情……
⑥诗啊，我多么想与你约会，多想与你一起领略古人的情怀。 ⑦“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”让我懂得无私奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”让我明白默默无闻。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是伟大的象征，是古人宽大胸怀的体现；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”是古人不怕挫折，勇于直面人生的象征。
⑧诗啊，我多么想与你约会，多想从你的身上寻找人生的真谛。
⑨与诗约会，这是件多么美好的事啊。诗，与你相约，我懂得更多。当我快乐时，你给予我寄托；当我迷茫时，你给予我放心；当我失败时，你给予我斗志。诗，愿能与你有个约会，真想与你来世继续相约……
我们小组给的分数是： ，理由：
我真想再回望你的眼液
我借熹微晨光，借仲夏的第一声蝉鸣，去回首你望着我的眼液。
——题记
①盛夏的剩夏，晨光依旧，知了不倦，拖着夏天的尾巴。不住的是风，带着那丝丝感伤。光阴荏苒，仰望天，守着阑珊破晓，随着夏日之风，飘向曙国之方，永望你那不变的眼液之方。
②风吹啊吹，吹啊吹，吹在清晨的梦中。“起床啦，别睡喽，太阳照屁股啦！”每日清晨的第一声，是太爷爷的精神焕发，揉着惺忪睡眼，朦胧中的，是太爷爷急切的目光。起罢，便如往常般，拉着我和妹妹，散布在渐起的晨光中。
③风不住地吹着，地上背影的，是一老两小的同行，在日出之际，在破晓之分。“明明才六点，太爷爷您非要我起。”我嘟嚷着嘴抱怨道。转头看身旁的您，眼中带着暖意，如碎碎念般道：“陪太爷爷走回…走会儿…”感觉手被握得更紧了。佝偻的瘠背盖不住的，是太爷爷的活力。
④“不走了，不走了，我走不动了！”我松开太爷爷的手，挽在胸前便道。“你俩先回家，让
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太爷爷再走会。”我径直往回，留下的，是太爷爷的紧跟，在不远处的方向，盯着我们的背影，生怕出什么差错。
⑤回家后，太爷爷又接着走，倚窗而立的我们，每日等着他的回归，我们的相视，是二月的太阳，直撒心田。
⑥那天太爷爷病了，答应过妈妈不去扰他便早早睡下了，却始终不解为何太爷爷不来陪我玩。知道第二天清晨，传来微弱的敲门声……
⑦风冷冷的，滑过晨曦。我抬头望向太爷爷，问：“太爷爷您的病都好了吗，妈妈说过不吵您的。”依晰记得，阳光透过树隙洒落一片，点点光晕注在他的头上，太爷爷回头，望着我说：“都好啦，太爷爷还要陪你散步哩。”你的眼液，是八月之阳，心中的弦在不经意间触动，之后的离别亦是永久的怀念。
⑧再乘风，追随有你的踪迹，回忆是一行行无从剪影的风景，九十九岁的您带走了我沉甸甸的思念，化作天边的繁星，回望现时的我。
⑨我听见雨滴掉落草地，百叶窗折射的光影。我溯溪寻觅，真想，真想再回望你那永恒的眼液。
我们小组给的分数是： ，理由：
我真想和往事轻轻挥手
①往事已成为过去，我与往事告别，如今，我已经走上人生地第一次抉择——中考。
②来之前，我总担心自己可能会考不好，出现了一些紧张和焦虑的情绪。因为我前几次的语文成绩并不是很好的。但爸爸告诉我：“不要在意往事，你要关注你的未来，你的人生。我当时紧张和焦虑等的消极情绪竟然没有了，而是专注地投入到了语文这科的学习中。
③例如，我们所学的历史中的抗日战争，日本军队在南京和东北犯下了滔天罪行，但中国人民与这些往事告别，加入了亚太经合组织，世界贸易组织等，如果中国人民没有积极进取的决心，恐怕现在的中国还是世界上落后的国家。
④在我的身边还有一个这样的事件：以前，班里有一个差生，他的成绩总在全班的最后一名，但有一次考试他居然成为全班的中等生，这让我们大吃一惊，后来，放学时我问他是如何做到的，他说：“只要你能与以前的事告别你就成功了一半，那另一半就靠你的努力表现了，我豁然贯通，一个人居然能在短时间内与往事挥手告别，这并非是所有人能做到的，这也运用到了我今天的成功之上了。
⑤一个人有多少个十年呢？只要我们与往事告别，做好明天的自己，使自己在前进的道路上发出耀眼的光芒。
我们小组给的分数是： ，理由：
五、课后作业
太阳，给予人们光芒与温暖。每个人的心中都有一颗太阳，它或是一个眼神、或是一个微笑、或是一句活语、或是??让你感觉它的温热，照亮你前行的路。请以《心中的阳光》为题，写一篇600字以上的文章，要求以情动人，适当运用细节描写和情景相衬。（不写诗歌）
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