第一课 春天来了
设计意图
让学生动口、动手、动眼、动脑等积极参与到音乐教学中，锻炼了学生的音乐表现能力，丰富了学生的音乐想象力和思维能力，促进了学生音乐情感的进一步表现。 教学策略
自主学习，感受音乐。在听的同时，从视觉上展示音乐形象，并让学生联系自己的生活经验来体验音乐，使学生主动获取新的知识，达到初步认识歌曲，了解歌曲的目的。
教学目标
1.用歌声表达对春天的热爱与赞美
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲《郊游》，并能自己创编动作进行表演。
3.欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。
教学重难点
学会演唱歌曲《郊游》，欣赏乐曲《春之歌》，能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1.师：同学们，老师知道你们的小耳朵都很灵敏，下面我来考考大家，给你们放一段音乐，请你们体会一下这是什么季节?有什么样的感受
(北风呼啸，寒风刺骨的音乐片段) 学生回答：冬季
2. 师：同学们的耳朵可真厉害，老师还为大家带来了一首新的乐曲，请同学们认真聆听，这一段音乐又是描写的是什么季节，带来怎样的感受呢？(春之歌A段)
学生回答
二、欣赏曲《春之歌》
1.师总结：同学们说的真好，刚才我们所听到的这首乐曲恬静舒缓，流畅而清丽，像一首动听的歌曲在歌唱着美丽的春天。
师：请同学回想一下，刚才我们所听到的这首乐曲是由什么乐曲演奏的？
生：… …(钢琴)
（教师引导从乐曲速度，情绪，演奏乐器等方面诠释以上问题。）
2.揭示课题《春之歌》，简要介绍乐曲以及作者，引入春天主题。
师：刚才我们所听的这段乐曲选自钢琴曲《春之歌》，此曲是由德国作曲家门德尔松创作的“无词歌”中最为著名的曲子，深受世界人民喜爱。这首乐曲是春天的赞歌，那么它到底描绘了春天怎样的景象呢?请同学们再次聆听这一段音乐。
3.分段聆听
⑴A段：绿草茵茵，小溪潺潺，鲜花竞相开放（本乐段共有两个乐句a1,a2）
生：自由回答
师：刚才我们所聆听的这一段音乐是乐曲的第一部分，就是描绘的同学们所说的这些场景。
春之美景
请同学们再次伴随着美妙的音乐，通过看图片或者在脑海中想象一下刚才同学们所提到的这些美丽的景象。
旋律线条
师:同学们，你们感觉这婉转动听的旋律是很平稳的还是像波浪一样起伏着不断发生变化呢？
生：自由回答
师：请同学们伸出你们的小手，随老师一起来感受一下。 律动
师：通过刚才的聆听，细心的同学会发现，这一段音乐中第一和第三乐句的旋律是相似的，而第二句与第四句与他