准格尔旗第三中学“导学案” 班级： 姓名： 小组： 小组编号: 小组长签字：
课题 科目 主备 12.3机械效率（2） 物理 祁瑞钦 课 型 领导签字 新授 授课时间 年级 周 月 日 初二 备课2013年6月1日 时间 备课组长签字 学习目标：1.通过实验了解滑轮组机械效率高低与哪些因素有关。 2.会正确组装滑轮组。 学习重点： 认识滑轮组中有用功、额外功、总功；滑轮组机械效率的测量。 学习难点： 滑轮组机械效率的测量。 【课前准备】（要求：学生课前借助于课本或资料完成。）1._____________________________________叫有用功；用_____表示。____________________________________叫额外功；用_____表示。 _________________________________叫总功；用_____表示。总功、有用功、额外功之间的关系是：_______________________________。 2. _____________________________叫机械效率。用公式表示为___________。η______1。 【课堂学习】 一、合作复习（要求：学生3分钟交流互纠“课前准备”，教师3分钟点拨释疑。） 二、课堂导学：（学生利用约15分钟独立完成，教师巡视指导。） (一)：测量滑轮组的机械效率： 1.实验目的：引导学生组装滑轮组并测量滑轮组的机械效率，培养学生动手实验能力。 2.实验原理：要测出滑轮组机械效率需测出_____和_____。为此要测出钩码的_____、钩码被提升的_____、_____和绳子移动的_____，由此求出有用功W有=____，总功W总=_____。从而求出机械效率η=_____。 3.实验器材：_____、_____、绳子、两个滑轮、铁架台、刻度尺。 4.实验步骤：（1）按照教材图12.3-2那样组装滑轮组，测出钩码重力G并记下钩码和弹簧测力计的位置。 （2）匀速竖直缓慢拉动弹簧测力计，使钩码缓慢上升，读出拉力F的值，并用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离S。 (3)算出有用功W有,总功W总,机械效率η，并填入表格。 （4）改变钩码数量，再做两次上面的实验。 实验钩码重 钩码上升高次数 G/N 度h/m 1 2 3 有用功 W有/J 拉力 F/N 绳端移动总功 机械效距离S/m W总/J 率η 效率随钩码____的变化而变化，钩码____越大，机械效率越____。 拓展与延伸：滑轮组机械效率高低还与哪些因素有关？ （二）提高机械效率办法： 减小机械自重、减小机件间的____。 三、自主学习（学生利用约7分钟独立完成，教师巡视指导。） 1.下列因素中对机械效率没有影响的是（ ） A.机械部件之间的摩擦 B.机械自身的重力 备 注 C.物体的重力 D.机械功率的大小 2.如图1所示，物重40N，滑轮重10N，用力F匀速向上提起重物时，拉力F的大小为_________，滑轮组的机械效率是___________。（绳重和摩擦不计） 3.某实验小组探究影响滑轮组机械效率的因素的实验装置如图7所示，实验数据如下表。若不计摩擦，比较1和2两次的实验数据，可以看出滑轮组的机械效率与 有关；比较1和3两次的实验数据，可以看出滑轮组的机械效率与 有关。 图7 4．某人用如图所示的滑轮组（不计摩擦）提升800N的重物，所用拉力F为200N， 求（1）滑轮组的机械效率？（2）动滑轮重？ F G 四、合作交流（统一答案、交流方法或依据的知识，约5分钟。） 五、展示提升（展示2、3、4题，约3分钟。） 六、课堂检测（独立完成、全批全改.） - 1 -
5.分析与论证：你在三次实验中测得机械效率一样吗？分析你得测量结果，同一滑轮组机械
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