1、借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌《家》。 2、认识“草、家、是”3 个生字。
教学重点：前鼻韵母和整体认读音节 yuɑn、yin、yun 的正确认读；声母和前鼻韵 母组成音节的正确拼读。
教学难点：前鼻韵母 un、?n 和整体认读音节 yuan、yun 的正确认读；ɡ、k、h 与介 母 u、前鼻韵母 ɑn 组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x 与介母 ?、前 鼻韵母 ɑn 组成的三拼音节的正确拼读 教学过程
一、情境导入，激发兴趣 二、看图识字，学词练句
1、郊外的景色美吗？你能介绍一下这里的美丽景色吗？请小组同学之间互相说一说。 2、引导学生按一定顺序说一说图上的内容。随机出示词语及音节：蓝天 lán tiün、白云 bái yún、草原 cǎo yuán、森林 syn lín。
3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。 4、去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。 5、出示“草”生字卡片，让学生再读一读。 三、学习儿歌，巩固拼音
1、每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你们想知道吗？让我们一起来看一首儿歌吧！(揭示题目“家”，跟读。) 2、朗读儿歌。 教学反思：
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13 anɡ
教学目标
enɡ
第一课时
inɡ onɡ
1、正确认读后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形。 2、正确拼读声母和 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。
教学重点：后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。
教学难点：后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ 和前鼻韵母 ɑn、en、in 的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。 教学过程
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一、复习导入
二、学习新课教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧！ 1、看图认识事物，进行说话练习。
(1)出示情境图，问：你在图上都看到了什么？(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。) (2)相机出示音节 chànɡ、dynɡ、y?nɡ、zhōnɡ
(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？(都有 nɡ)告诉学生这叫做后鼻韵母。
(4)指导学生学习 nɡ的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。 指导读音：看教师的口形变化，先发 a，再发 nɡ。
(5)拼读含有 anɡ的音节：bünɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuünɡ，教师范读，教给学生拼读的方法，学生自由练读，指读，齐读。
2、四人小组合作，按以下步骤学习 enɡ。教师巡视，相机指导。 (1)读准 enɡ的音。
①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。
②读好 enɡ的发音。(先发 e 的音，紧接着发 nɡ的音。)
(2)学习 enɡ的四声。出示含有 enɡ的音节：rynɡ h?nɡ fynɡ dynɡ，尝试着拼读、指读、开火