2018年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》通
关训练试题(5)
一、单项选择题
1、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（ ）
A、许慎
B、孔子
C、朱熹
D、韩愈
【答案】A
【解析】许慎在《说文解字》中对“教育”做此解释。
2、下列说法正确的是（ ）
A、三点确定一个圆
B、圆心角的度数等于圆周角的两倍
C、与半径垂直的直线是圆的切线
D、在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弦、弧分别相等
【答案】D
【解析】不在同一直线上的三点确定一个圆，故A项错误；在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆心角的度数等于圆周角的两倍，故B项错误；经过半径外端且垂直于半径的直线是圆的切线，故C项错误；在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弦、弧分别相等，故D项正确。
3、教学过程的结构即教学过程的（ ）
A、基本内容
B、基本阶段
C、基本环节
D、基本原则
【答案】B
【解析】教学过程的结构即教学过程的基本阶段。
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4、班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这属于（ ）的领导方式。
A、权威型
B、民主型
C、放任型
D、迁就型
【答案】B
【解析】民主型的领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。
5、以下不属于先进生特点的是（ ）
A、自尊心强，充满自信
B、强烈的荣誉感
C、较强的超群愿望
D、意志力薄弱
【答案】D
【解析】D项属于后进生的特点。
6、有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（ ）
A、他们尚未达到形式运算阶段
B、这些概念、规则太复杂
C、具体经验可以帮助他们加深印象
D、具体经验有利于他们进行发现式学习
【答案】A
【解析】具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。而进入形式运算阶段之后，则能摆脱对具体事物和经验的依赖。所以答案为A项。
7、小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（ ）
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A、道德情感不深
B、缺乏合理的行为技能
C、道德认识不足
D、道德意志力不够
【答案】B
【解析】小学生常常出现好心办坏事的现象，主要原因是他们不善于分析具体情境后再采取合理的行为方式与方法，或不具有某些行为技能。遇到这类情况时，教师首先应当肯定他们的动机，而后指出思考不周、行为不当的问题，或者通过交谈、集体讨论让学生自己做出必要的结论。
8、学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是（ ）
A、学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
B、心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上
C、学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗
D、心理辅导等同于心理咨询和心理治疗
【答案】B
【解析】学校心理辅导强调面向全体学生，所以A项错误；心理辅导的工作重点是预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展，所以B项正确、C项错误；心理辅导与心理咨询、心理治疗在工作对象、功能等方面是有所不同的，所以D项错误。
9、学校管理是由哪三个基本要素组成的（ ）
A、管理者、管理目的和管理对象
B、管理者、管理手段和管理对象
C、管理者、管理手段和管理目的
D、管理者、管理对象和管理过程
【答案】B
【解析】学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的。学校的管理者主要是指学校的正副校长以及各个职能部门的负责人员，此外，也包括学校的教职员工。学校的管理手段主要包括学校的组织机构和规章制度。目前，学校的领导体制是校长负责制。学校管理对象是学校的人、财、物、事(工作)、信息、时间和空间等，这些是学校管理活动的客体或被管理者。
10、主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（ ）
A、赫尔巴特
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