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如何走进孩子的心灵世界
作者：蒋碎娟
来源：《儿童大世界·教学研究》2016年第06期
前苏联教育家马可连柯认为“没有爱，就没有教育”，这句话已经成为国内外教育界的共识。爱，是魏书生老师自我发展的秘诀。正因为对教育事业的爱，他放弃了很多其他机会，肯把自己的一切都奉献给教育事业。
走进孩子是世界，才能发现孩子的闪光点，关键在于我们是否用心去发现，这正如苏霍姆林斯基所说的：“世界上没有才能的人是没有的，问题是在于教育者要去发现每一个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”孩子在成长过程中不免会走一些弯路，给孩子一些鼓励，就为迷途中的孩子点亮了一盏明灯。
有句俗话说得好：种瓜得瓜，种豆得豆。孩子就象是一棵正在成长的小树苗，它能否长成一棵参天大树，就必须先了解自己的孩子，了解他们在身长发育和学习生活中的所思所想，分享孩子们的欢乐与忧愁，帮助他们解决成长中的各种烦恼。而要做到这些，就必须先走进孩子的心灵世界。让我们手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。给孩子一份信任，给孩子一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错误的孩子一些宽容。同时，你还要给孩子足够的时间，耐心地等待他带给你惊喜。“十年树木，百年树人”，说的正是这个道理。
怎样才能走进孩子的心灵世界呢？我想从以下几个方面谈一谈。
一是注意力的发展。不同年龄段的孩子，他们的注意力时间的长短是不同的。7-10岁的儿童最多只能持续20分钟的时间，而10-12岁的则是25分钟，12岁以上的可以达到30分钟。儿童的注意力很不容易集中，他们经常顾此失彼，要他们边听音乐边做作业那是不可能的。他们只能在固定的时间做相对集中的事情，如果无关的刺激太多，则不利于孩子集中注意力。 二是小学生的学习兴趣。三、四年级的学生开始有了自己喜欢和感兴趣的科目，他们的模仿力很强，开始表现出与其他孩子不同的兴趣。这一阶段的孩子的模仿力特强，老师要时刻注意语言的文明、行为示范。不说粗话，要保持阳光的心态，给孩子提供一个良好的榜样。学生这个阶段我们每个举动可能他们都会模仿。
三是记忆力方面。小学一、二年级的学生记东西多是机械记忆，但三、四年级的孩子开始有了理解记忆的能力，他们能对所记的材料进行简单的意义联想，这时候的学生背课文就要告诉他方法，不能靠死记硬背。
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四是思维力方面。低年级的孩子学数学等多半要借助于学具等实物，但三、四年级的学生已经有了初步的表象思维，可以理解文字背后的深层含义。这时候可以让家长配合给孩子读一点童话和寓言故事，加强他们的情感培养。
《教育心理学》一书中说到教师的基本能力首先就是“了解学生及同学生交往的能力”。教育教学活动必须从学生实际出发，贯彻因材施教的原则，促进学生的个性发展，这就要求教师必须深入了解学生。要善于了解学生，对学生的思想行为、智力活动、情感表现有敏锐的观察能力。这是在教育过程中发现问题，捕捉教育时机的重要条件，善于观察学生的教师能及时发现问题，主动去解决问题。可以收到良好教育效果。反之，问题没有及时发现，拖延很长时间，到了较为严重程度再去解决，教师就很被动。现代教育要求学生在生动活泼的教育过程中得到发展。师生交往，建立民主平等的师生关系，创造民主的教育气氛，是教育取得成功的必要条件。因而要求现代教师要善于同学生交往，使学生喜欢和他接近，愿意和他说心里话。 爱学生，要与学生快乐的交流，成为知心朋友。师爱的最高境界不是母爱，不是父爱，而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。关爱和尊重每一个学生是教师的天职。没有哪个孩子不希望亲近老师，然而由于种种原因，老师常常使学生望而生畏。作为老师，心中要有一轮太阳，把阳光洒给每个学生，让孩子觉得老师乐意接近他们，和他们在一起。
记得有一位教育专家曾经说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”确实如此，尤其是对于平时就比较自卑的学困生，没有尊重的表扬，只会加重他们的自卑，对他们没有任何裨益。教师必须从自己的内心真正地尊重他们，平等地对待他们的人格，更多的给学困生以微笑和鼓励，让表扬真正走进孩子的心里，发挥它神奇的功效。孩子是一种奇怪的“小精灵”，与孩子交往是最简单的，与孩子交往又是最复杂的，要想真正了解孩子的内心世界是十分困难的。也许对我们来讲，“走进孩子的世界”几乎是不可能的，我们能做的只是“走近孩子的世界”，走近、走近、再走近……如果要我说怎样才能“走近孩子的世界”，我首先想到的便是两个词：“爱”“尊重”。也许有了“爱”和“尊重”，我们便可以走近孩子的世界，越走越近，…… 苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生的教育，才是真正的教育。爱是真正的教育，他不是教育的条件，而是教育本身。”在教育这块净土中，建立民主、平等的师生关系，走进孩子的世界，从学习、生活的每个细微处关心、爱护学生、尊重学生，悉心呵护他们的健康成长！