高中地理人教版必修3第三章区域自然资源综合开发利用《第一节能源资源的开发─以我国山西省为例》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
1教学目标 一、知识与技能
1、学会分析某区域能源和矿产合理开发的条件。
2、了解能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法和手段。 二、过程与方法
1、阅读相关地图,理解山西省煤炭资源的分布特点,掌握重要煤田和煤矿。 2、阅读相关图表,了解我国如何加强山西能源基地建设的。
3、学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。
三、情感态度与价值观
1、充分认识能源对人类生产、生活的重要性,让学生了解我国能源结构的特点,并自觉养成节约用能的习惯。
2、增强对资源、环境的保护意识和法制意识,形成可持续发展观念,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯。
3、培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法,特别要理性地看待山西省能源大省的地位。 2学情分析
课标对本节的要求是“以某区域为例分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”。
1、教学中教师要有意识地将山西煤炭的合理开发和利用放置于世界和中国能源利用的大背景下,这样可使学生的视野更加开阔。
2.、教学中教师要注意对比山西省在改革开放初期同现在在能源开发上存在什么不同?理解可持续发展的必要性。
本校学生基础薄弱,时刻谨记深入浅出的教学方法,抓住基础环节,把握课本重点,通过小组合作的方式提高学生的学习积极性和热情,课下及时监督巩固并适当完成适中难度的练习题。 3重点难点 一、教学重点
1.理解山西煤炭资源的优越性和能源基地建设的重要性; 2.理解山西能源综合利用的必要性和环境保护的迫切性。 二、教学难点
1.我国能源消费结构的特点
2.山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】能源资源的开发——以我国山西省为例 多媒体展示:嫦娥奔月图片。你听说过嫦娥奔月的故事吗? 今天其已经成为现实。 展示:嫦娥一号发射图片
带着中国人几千年来的奔月梦想,嫦娥一号开始了它的探月之旅。它的旅程需要动力的推动。它的动力来源依靠于什么? 能源。
课题:能源资源的开发
活动2【讲授】一、能源的分类
分类:可再生能源和非可再生能源。你知道哪些能源,结合初中地理概念说出哪些是可再生能源,,哪些是非可再生能源?
煤炭是非可再生能源,用一点就少一点,但在世界能源消费结构中占有重要地位,我国更是如此。山西省是我国重要的煤炭基地,合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。
活动3【导入】二、资源的开发条件
区域的能源开发要因地制宜,不仅要考虑区域的资源状况,而且要考虑市场和交通条件。山西省煤炭资源的开发条件十分优越。
活动4【活动】小组讨论：山西省煤炭资源的开采条件 阅读P40页图3.1山西省主要煤田和煤矿的分布图 分析山西煤炭资源状况:
活动5【讲授】1、煤炭资源丰富，开采条件好
⑴探明储量2700亿吨,按2002年开采规模可开采560年。 ⑵40%的地下有煤田分布。 ⑶全国10大媒种,山西都有分布。
⑷低灰、低硫、低磷、发热量高(大同煤田是优质动力媒,河东煤田是优质住焦煤) ⑸煤田多为中厚煤层,埋藏浅,适合露天开采和大规模机械化。 此外煤田中含有丰富的煤层气,主要成分是甲烷。 利用“广、大、全、优、好”简单的口诀来加强记忆。
活动6【活动】阅读课本40页最后一段文字，结合图3.2分析我国能源消费结构对山西省的影响。
分组讨论,请各小组成员上讲台展示。 活动7【讲授】2、市场广阔 提问环节:
⑴我国是能源消费大国,能源消费量量和生产量比较如何? 生:消费量大于生产量,能源缺口大。 ⑵我国能源需求继续增加还是减少?为什么?
生:继续增加;人口增加,生活水平提高,国民经济发展。
⑶图3.2中国与世界能源消费结构,我国与世界能源消费结构有哪些不同? 生:我国能源消费结构以煤炭为主,世界能源消费结构以石油和天然气为主。
教师总结:这样的的能源消费现状和能源消费结构在相当长的一段时间内不会改变,这些都为山西省煤炭资源开发提供了良好的市场条件。