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浅谈初中音乐教学的重要意义
作者：王培杰
来源：《神州·下旬刊》2018年第05期
摘要：随着我国对基础素质教育的大力提倡，音乐学科在各个教学阶段开始受到重视。初中音乐作为承上启下的教学学科，对学生艺术素养的提高，有着极为重要的意义。本文主要从初中音乐教师的课堂教学内容和形式出发，分析和探讨初中音乐教学的重要意义。 关键词：初中音乐；课堂教学；重要意义
传统的中国教育主要侧重的是对学生文学应用知识的培养，对文化艺术方面的教学培养相对较弱。随着国家对素质教育的大力提倡，音乐教学得到广泛重视，初中音乐的课堂教学，一方面可以启发学生对音乐的兴趣爱好；另一方面也能够引导学生在兴趣爱好的基础上，进行相关音乐能力的锻炼和提高，从而成为全面发展的综合性人才。素质教育侧重培养的是德智体美劳综合发展的人才，而初中音乐学科不仅仅是单纯地培养音乐型人才，也是对学生的文化艺术修养的提升。因此笔者认为，初中音乐课堂的教学意义往往可以从以下几个方面进行探讨。 一、提高学生的音乐鉴赏能力
随着我国文化艺术的不断发展和提高，音乐已经成为我们生活中不可或缺的重要媒介。因此，初中音乐教师对学生们进行相关的音乐教学，从某种程度上可以提高学生们的音乐鉴赏能力。初中生也可以在老师的课堂教学中，学习到更多的音乐基础知识，为今后的音乐学习和鉴赏提供知识储备。
首先，初中生对音乐学科的学习，很大一部分是通过音乐教师的课堂教授。通常情况下音乐老师会根据教学条件为学生们讲授基本的音乐知识，例如音标、音调、唱歌技巧和基本的乐器演奏技巧等。学生们只有通过对上述音乐知识的学习和了解，才能深入提高音乐鉴赏的能力。这种鉴赏能力的提高，不仅仅可以丰富学生今后的业余生活，也能够在很大程度上培养他们的文化艺术修养，为全面发展提供良好扎实的艺术知识储备。
其次，初中音乐教师还可以在现行音乐教材的基础上，鼓励学生们根据所学的音乐知识和技巧，来分析和鉴赏流行音乐和古典音乐，感受流行音乐的技巧和古典音乐的典雅。例如，初中音乐教师在教授中国风类的音乐内容时，可以将现行的中国风流行音乐与古典的中国风音乐进行对比教学，让学生们找到共同点以及区别，进而逐步锻炼初中学生们的音乐鉴赏能力，提高课堂教学的效果。传统音乐与现代音乐很大程度上是具有相似的表现力，因此，学生通过双方的音乐鉴赏既是对音乐风格的拓展学习，也能够进一步实现对音乐的鉴赏思考，从而提升学生的音乐辨别能力。
二、锻炼学生的音乐表演能力
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初中音乐的课堂教学，除了上述提高初中生的音乐鉴赏能力以外，还能进一步通过课堂教学和课外锻炼，逐步提高学生们的音乐表演能力。一般情况下，根据音乐表演形式的不同，学生们的音乐表演能力也会有所差异。而初中音乐教师的课堂教学，往往是在这种差异的基础上，进行综合教学，在突出学生音乐表演个性的同时，提高他们的综合音乐表演能力。具体来看，可以表现在以下几个方面。
首先，是针对初中生的个性音乐表演能力的教学。一般情况下，学生对音乐的学习，很大程度上是通过他们对音乐的兴趣爱好来实现的，学生们由于喜欢不同的音乐表演形式，所以通常会选择不同的乐器来进行表演。例如，喜欢舒缓欢快的钢琴的同学，往往需要通过不断的手指练习来掌握基本的钢琴表演技巧；喜欢笛管类乐器的同学，往往需要通过掌握吹奏以及手握的技巧，来实现笛管类乐器的表演。对这种音乐系形式的教学，初中教师不仅仅是在课堂以外，还可以在课下的时间帮助学生们解决他们音乐学习上的困惑和难题。学生们只有通过不断的练习和表演，才能逐步增强音乐表演的技术和自信心。
其次，初中音乐教师还要注重对学生综合音乐表演能力的完善和提高。通常情况下，初中音乐教师会根据学生们的音乐鉴赏能力和表演能力的不同，分配他们完成小组活动或学校活动，让他们了解活动的形式特点和流程安排，从而增强自我在小组和学校活动中的集体意识。这不仅是对他们个人表演能力的锻炼，也是能够在很大程度上推动和促进今后音乐表演工作能力的提高。
三、丰富学生的学校生活
初中音乐课堂教学，还能够进一步丰富学生的学校生活。这在一定意义上既是对音乐学科教学的肯定，也是对学校、学生、音乐教师三方教学关系提出的教学建议。学生们只有通过初中音乐教师的系统教学，才能加深对音乐学科知识的了解，而学生们在此基础上，又能进一步将所学知识和技巧通过学校活动应用到实践中，丰富他们的学校生活。
首先，初中音乐教师的课堂教学，可以丰富学生的课堂教学活动。随着现代教学内容和教学形式的不断丰富和发展，传统的音乐教学模式已经被现代音乐教学模式所取代，音乐教师可以通过多媒体技术为学生们提供丰富多彩的教学内容，尤其是在网络互通的情况下，将古典、现代、中国、外国等多类音乐形式，呈现在音乐课堂教学中。这样既丰富和拓展了学生的音乐学习视野，也能在很大程度上让他们感受每种音乐形式的魅力，从而丰富他们的课堂教学活动。
其次，初中音乐教师还可以通过鼓励学生们参与学校音乐艺术类活动，丰富学生们的学校课余生活。一般情况下，初中生对学校文化艺术活动的参与，一方面可以锻炼提高他们的音乐表演能力，另一方面也能够丰富他们的课外学习生活，变单调乏味的学科类知识学习成为丰富多彩的实践知识交流。例如，初中音乐教师可以鼓励学生们在五四青年节等文化艺术活动，表现自己的音乐能力，在准备和表演过程中，使自己的音乐能力进一步得到启发。在丰富自己学校生活的同时，也能够通过表演丰富娱乐其他学生的学校生活，让他们感受到音乐的魅力。
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本文主要是通过对初中音乐教学意义的阐述，强调初中音乐知识和音乐表演技巧对学生校园生活和兴趣爱好发展的重要意义，这既是对他们文化艺术素养的重要启迪，也是对他们今后从事音乐工作的教学锻炼。因此，作为一名初中音乐教师，我不仅能感受到音乐对初中生生活的重要调节作用，也能够意识到初中音乐教学对热爱音乐的学生的重要意义，因此在今后的教育教学工作过程中，我会不断丰富教学内容，更新教学形式，加强学校和学生之间的教学交流。在实践中引导学生们不断提高音乐鉴赏能力、音乐表演能力，从而丰富他们的课堂教学活动和学校娱乐生活。