第1课
中国陶瓷艺术欣赏
教学目标：
1、通过欣赏、学习、交流等形式，让学生初步了解中国陶艺的历史，能够理解艺术源于生活，又高于生活的理念。
2、运用所学知识，评述一件自己喜欢的陶艺作品，提高欣赏评述能力。 3、引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。 教学重点：初步感受中国陶艺的魅力。 教学难点：运用所学知识，评述一件自己喜欢的陶艺作品。 教学准备： 教师：收集各朝代陶艺的图片资料制成课件。 学生：了解、收集有关中国陶艺的资料。 教学过程 一、导入 教师提问：1、“中国”的英文怎么说? (China) 2、“china”还有什么意思?(陶瓷) 小结：外国人居然用”陶瓷”来称呼”中国”!看来,在外国人眼中,陶瓷代表了中国。的确,从某种角度讲,中国的文明进程就是一部陶瓷发展史!今天,就让我们一起走进陶瓷的艺术世界! 二、新授
播放课件，引导欣赏： (一)远古——朴拙实用
1、考古家们发现早在距今一万多年前的新石器时代,我们的祖先就能制造出许多精美的陶器。陶器的出现,标志着人类文明和文化的开始。
仰韶文化时期，中国在制陶方面最大的成就是彩陶艺术。彩陶是原始文化的重要标志，是新石器时代彩绘陶器的总称。在烧制前用红黑矿物质做色料，在陶胎上绘制各种装饰纹样，烧后洗刷不脱落。
请看图片： 2、思考讨论交流 ⑴纹饰观察
人面鱼纹彩陶讨论问题:：先盆
（彩陶舞蹈纹（网纹船型壶） （蛙纹彩陶双耳民们在陶器的表面绘有许多彩色纹样，仔细观察, 这些图案由哪几个形象组成？展开想象力，谈一谈这些形象意味着什么？你能给这些纹样取个名字吗? 为什么图案只集中在器皿的内壁和外壁上半部？ 学生讨论交流，汇报。 教师总结：中国彩陶艺术特点——高度概括提炼的标志性图案 看来先民们把这些彩陶的造型、色彩和质地美观之中，使陶器既实用，又有观赏性。同时体生活，又高于生活的理念。 ⑵造型观察
(旋纹彩陶尖底
瓶)
统一在实用与现了艺术源于赏析马家窑文化漩涡尖底瓶：看了这瓶子，觉得与其他陶瓶相比有什么独特之处?
① 猜猜原始人为什么要把瓶底做成这样的尖底? ② 两侧的环有什么特别的作用吗? ③瓶子的口子为什么这么小?
学生大胆谈出自己的感受，进行讨论。 教师总结：先人智慧——科学与艺术的结合。
此外，龙山文化的黑陶、灰陶等出现了镂空、刻画和堆塑的方法。
从这些陶器的形状纹样及装饰手法中，我们可以知道那时的制
（黑陶刻纹壶） 造工艺和烧制技术已经相成熟了。 （二）古代——精美华丽 （黑陶鬶） （黑陶高足杯）
1、商周时的陶器 表面出现了用拍打或模印的凹凸纹路。春秋战国青黄釉为主的釉瓷和以砖业。
2、秦汉的陶俑 （1）《秦始皇兵马俑》 秦始皇兵马俑数量众多，规模宏伟，气势磅礴，再现了当年秦国兵强马壮、气吞山河的风貌，开创了我国雕塑史上大型群塑的先河。这些陶佣的显着特点就是：数量众多、形体高大、形象逼真。 （2）《击鼓说唱俑》（东汉高56厘米）东汉一位以其深邃的洞察力，塑造出这个说书人的形象。左一圆形皮鼓,右臂举起,手中紧握鼓槌,做出击打皮鼓耸,二目喜悦地弯曲,两面颊肌肉凸起,笑口大开,舌
无名的雕塑家，臂与胸之间夹之势.其双眉高尖上下翻动, 时期，出现了以瓦业为主的陶念念有词, 说(唱)到高兴处,伸头耸肩,弓背,右足高抬,作蹬踢状.大有说(唱)尽天下事,道遍人间情之态,实乃千古之绝唱! （3）教师问题: 这些陶俑是做什么用的?