语文百花园一
教学目标:
1、学习和积累有关语文知识,了解一些语言现象和规律.
2、培养阅读兴趣和习惯,学习阅读方法,提高阅读能力,增加学生的语言积累.
3、训练学生的口语表达能力,能写科幻故事.
教学重点:学习和积累语言,培养阅读能力和口语表达能力 教学难点:编写科幻故事.
教学准备:让学生搜集神话、传说和科幻故事. 教学时间:5课时 教学过程:
第一课时
教学内容:温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展与交流） 一、汉语拼音
1、引导学生通读上下两行音节. （1）让学生自由读. （2）指名学生上下对着读.
2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同. 3、认识隔音符号,了解隔音符号的作用.
汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述:a、0、e开头音节连接在其他音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号“’”隔开.音节混淆有三种情况:一种是和前边以n、ng收尾的
音节相连,如果不用符号隔开,前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母.“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn),“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn).
另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连,如果不用符号隔开,两个音节常常被误认成一个音节.“西安”(xi’ɑn)会被念“先”(xiɑn),“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”(kuɑi),“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue).
i、u、ü以外的其他元音收尾的音节
相连,不用符号隔开,虽不至于被误读成一个音节,但元音相连,视觉上难以产生清晰的印象,给阅读带来困难.例如huɑɑo(“花袄”).为了解决这些问题,《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法. 4、指名学生读下面的音节,体会隔音符号的作用. fān’àn翻案fāng’ànmīng
二、词语辨析
1、指名学生读句子,体会带点词语的意思,然后回答括号的问题. ●人们苦苦哀求天地,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会.（为什么用“哀求”而不用“请求”？）（“哀求”是苦苦请求的意思.用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情,“哀求”表达的意思比“请求”要深些.）
●没有火来照明,就只好在无边的黑暗中,熬过一个又一个漫长的夜晚……（把“熬夜”换成“度过”好吗？）（把“熬夜”换成“度过”不好,因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉.）
shēng’ǒu生藕
tiān'éhē’ǎi和蔼
●直到现在,希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰,称他是“人类的大恩．．人”.（是用“敬仰”好,还是用“敬佩”好？）（用“敬仰”好,“敬仰”的语义要重些.“敬佩”是尊敬、佩服的意思.“敬仰”除了“尊敬”的意思外,还含有“仰慕”的意思.）
●不知什么时候,出现了一位神通广大的女神,名字叫女娲.（把“神．．．．通广大”换成“聪明美丽”好吗？）（把“神通广大”换成“聪明美丽”不好,因为“神通广大”一词指无所不能的力量,也指特别高明的本领,概括地写出了女娲的特点,也为后文女娲创造人类埋下伏笔.:聪明美丽“指智力发达,记忆和理解力强,让人感觉好看.） 2、让学生选择句子中带点词语说话. 三、拓展与交流
1、导语:本单元课文是一篇篇奇妙动人的神话传说.古代劳动人民用大胆、丰富的想象,编织了神奇的梦想.同学们在学习时,也一定会展开想象的翅膀,在远古的时空自由的翱翔,体会古人对真善美的颂扬,对假恶丑的鞭策,以及对美好生活的向往.请同学们回顾一下学过的课文,那篇课文给你留下了深刻的印象,并说说你的理由. 2、学生谈自己的感受.
3、让学生说说神话故事的特点和写作手法.
第二课时
教学内容:温故知新（阅读平台、积少成多） 一、阅读平台 1、导入.